"МетаФизика" означает "над Физикой".

На основе  Имитационного моделирования с помощью  Мета Предметного подхода  - к Знанию, Компетентностям и Здоровью

По уважаемому Кургиняну Метафизика содержит "Предельные Основания". В данной работе это - Законы Природы. Для построения нашей Имитационной модели необходимо и достаточно Использовать Уравнения Движения, Теорию Потенциала и Уравнение Непрерывности. Из этих уравнений выводится Закон эмиссии Ленгмюра (Закон 3/2). Для нас важно, что при нормальном эмиттере эмиссия компенсирует изменение электрического поля (плотность тока эмиссии рана производной напряженности поля по времени). Предлагаемый Мета Инструментарий, обеспечивает соавторство обучаемых и преподавателей. "До того" Утверждается иерархическое дерево содержательных заголовков курса. Но дальше, предлагается творчество. Музы творят в хороводе. Обучаемый должен полюбить Себя как часть этого хоровода. Все материалы, касающиеся самого курса, компонуются на этом «дереве» знаний в виде «Листьев» и «Плодов». Листья это части курса - Главы, Параграфы, содержащие каждый внутри себя Тексты, Картинки, Звуки, Клипы. Плоды это Задачи и Тесты, обеспечивающие образовательный процесс. Так вот, указанные материалы для фиксированного «Дерева Знаний» содержаться в папках и файлах с соответствующими названиями и расширениями. Заменяя в этих файлах Тексты, Картинки, Звуки, Клипы, Вы получаете Ваш новый авторский материал, страницу, параграф, главу, задачу, тест или в перспективе весь Курс. Разработана методика применения Инструментария, ассоциативно приводящая Вас к системному знанию вплоть до авторского изобретения (SKW таблицы). Свои файлы Вы можете создавать на компьютере и в Интернете, в том числе в социальных сетях. Далее, лишь следует заполнить страницу с переадресовкой URL Ваших файлов на наши названия и расширения. Таким образом, изменения Курса выполнены. Для системного использования Инструментария разработана Имитационная модель, использующая БЕЗРАЗМЕРНЫЕ в абсолютной LT системе единиц КРИТЕРИИ ПОДОБИЯ. Они "сопровождают" базовые законы природы, указывая на "метапредметное" единство Мира. Важным для нас является ПЕРВЕАНС с L0T0 в абсолютной системе и рабочей размерностью - Ток (мкА), деленный на Потенциал потока по отношению к катоду в степени 3/2 (Вольты). Основой первеансной модели является уравнение Пуассона. Используются также Закон Ньютона в форме "потенциал есть квадрат скорости" и уравнение непрерывности. Модель описывает граничные процессы происходящие между телесным и бестелесным миром. Бестелесные структуры в LT системе характеризуются размерностями L0 TS. Таковой как раз является правая часть уравнения Пуассона – объемная плотность пространственного заряда, где S=-2. Это в системе LT - поверхность времени, «вдоль и поперек которой гуляет» спектральная кодировка исследуемых потоков. Известны решения некорректной задачи Коши для уравнения Лаплпса. В основу Имитационной модели положено найденное решение задачи Коши для уравнения Пуассона в условиях эмиссии одноименно заряженной субстанции по закону Ленгмюра. Это впервые позволило искать оптимальные решения на основе синтеза объемной системы по заданному распределению потенциала вдоль оси времени или пространственной оси (ОРП). Таким способом конформное отображение в мнимое время было обобщено на реальные задачи, для которых чисто внутреннее поле Личности (собственное поле пространственного заряда субстанции) соизмеримо с внешним полем (Мир и Личность). В модели мы идем от Физики к Метафизике, подтверждая применимость физических законов к гуманитарной сфере. Наша Имитационная Модель позволяет тестировать состояние и ситуацию, имитируя движение одноименно заряженной субстанции (электроны, мысли и т.д.) в потенциальных и вербальных полях. С. Кургинян развертывает цепочку Метафизика (Метапредметность) - Смыслы - Язык - Коммуникации. Наш базовый тест, - Тематические авторские (Преподаватель - ученики) Глоссарии с игрой типа "Дай Миллион". Он позволяет ученикам устанавливать межпредметные терминологические аналогии (многомерность) и тем опосредовать свои Знания. Но, "…Как строить управление Знанием, Если Логик – штук двадцать и Антиномии кишат? Решение: Личность – в центр внимания, Смелее вперед, Жизнь хороша! …". Здорово,но этого мало. Вспомним, как навалились на мир самовлюбленные науки в годы возрождения, отменив метафизику, и вот уже дошло до экспоненциального роста информационного – потока. Это, в наших терминах, - опасность виртуального катода (взрыв, хаос) и Гистерезиса, т.е. необходимость возврата к точке восстановления. Помогут предельные основания – метафизика. Для России важнейшим основанием является Символ Православной Веры (СПВ), позволяющий применять для самосогласованного синтеза объемных задач шаговый подход. Подход ориентирован на Личность, сверяющую каждый шаг с простыми человеческими истинами. В Имитационной модели Образования это – аналитическое продолжение в "чисто Внутренний Мир" Личности, опосредование и возврат в Мир – «Внешнее + Внутреннее, которое в прямой связи с Внешним». Имитационные модели подчеркивают "метапредметное единство Мира" и составляют часть Большой Истории от Большого Взрыва и, если хотите, до Виртуального Катода и неизбежного Гистерезиса для России. Термин в нашем рассмотрении - Мета История, но, например, Бил Гейтс использует термин Big History.

Имитационную первеансную модель (если ее принять) можно распространить на самоуправление Жизнью. В Электронной Пушке закон распределения эмиссии по катоду кодирует Осевое Распределение Потенциала (ОРП) во времени - начало жизни. Это - генетический момент. Это - впервые решенная нами задача Коши для уравнения Пуассона при эмиссии по закону Ленгмюра. Аналитическое продолжение ОРП в мнимое время создает потенциальное поле начала жизни. Далее, требуется формирование потока - параметрическое сочетание "улыбок и гримас". Предложен Тест, где Вы рисуете на экране компьютера ОРП, мы исследуем спектр и даем рекомендации. Таким образом, Вы можете исследовать любой этап Вашей жизни, более того, оценить реакцию Вашего Внутреннего Мира на любое осмысливаемое Вами событие. Чем меньше первеанс Потока, тем легче его формировать и вести. Оптимальный Первеанс Личности - примерно 0.5 мкА/В3/2. Величина тока соответствует переносимой информации. Однако, на заключительном этапе поток кончает свой путь в коллекторе и есть варианты. При сохранении указанного первеанса поток нагревает коллектор своей полной энергией и энергия теряется. С использованием законов колокола можно увеличить первеанс до 25-30 (рекуперация), отдав процессу не только информацию, но энергию для ее реализации. Подтверждением теории в технике являются вновь созданные приборы.

Для входа в нашу МетаСреду и Электронный конструктор предлагаем дистанционные учебные курсы. 1. МЕТАПРЕДМЕТНАЯ ФИЗИКА. Это опосредует Ваши знания, подключив правую (интуиция, эмоции) половину мозга. 2. "ФИЗИЧЕСКАЯ МЕТАКУЛЬТУРА (ФИЗметаКУЛЬТУРА)" - ЗДОРОВЬЕ и РИТМИЧЕСКИ ОРГАНИЗОВАННОЕ ЗНАНИЕ. Между прочим, ФИЗметаКУЛЬТУРА позволяет худеть весело без диет и мучений.  

Сегодня уровень производительности российских предприятий составляет 10-30% от уровня США — к такому выводу пришли консультанты компании Strategy Partners, проанализировав данные Росстата, базовых российских организаций, Всемирного экономического форума и Всемирного банка. Если учесть качественные характеристики отечественной продукции, уровень упадет еще вдвое - втрое. Наши так называемые "менеджеры" и прихлебательская часть  среднего класса "зарабатывают" качественно больше чем зарабатывают разработчики новой техники,  люди реальных науки и производства.   Сущностные предложения "захлестывает" эпический поток, который  постоянно "льют" некоторые академики странных академий, некомпьютерные дидактики, ЭКОНОМИСТЫ - ПОГУБИТЕЛИ страны.  Следует на порядок изменить  соотношение сущностных людей и людей эпического потока. Эпический поток имеет "кисельные берега", куда мимо разработок и производства откатывается "спец. молоко" для некомпьютерных начальников. Неплохо бы привести указанные категории в соответствие с производительностью реального труда, а затем разделить на три за наносимый вред. От имени Королева и Курчатова неплохо проэкзаменовать "мЕНЕДЖЕРА ВШЭ по высоким технологиям" (семантический абсурд). А может начать с юристов!? Вспомним Вечное: "Не нужно золота ему  <государству>, когда простой продукт имеет. <Министр>  понять  <того>  не мог и отдавал  <добро>  в залог". Изготовление простого продукта дает рабочие места, деньги от налогов, стимулирует практическое образование, дает стране жизнь. Без этого - обнищание, коррупция, бандитизм. Игла сырьевая не менее страшна для страны, чем игла нарко-шприца.  Успех Китая, прежде всего, в замещении простого продукта по всему миру, и наиболее явно - в России. В связи с успехами Китая о нашей "оранжевой политической шпане": Восхищен Кургиняном, который научно доказал "оранжевую опасность" для России, есть замечание. Кургинян - творческий человек, он справедливо увлечен своими аналитическими открытиями. Но Ленин на его месте поступил иначе: Сначала Ленин "прежде чем объединиться окончательно и бесповоротно размежевался". И Кургинян блестяще справился с этой задачей. Но далее, Ленин "отделил", Левых Эсеров от остальных и разумно их использовал. Расстреляли Левых Эсеров потом. Сейчас надо бороться не с митингом на Болотной, а с его "танцверандой", и доказывать, что большинство "добросовестно заблуждается". Теперь, по поводу цвета: Со времен Петра к нам хорошо относятся Нидерланды, а оранжевый цвет у них - родной. Но Нидерланды любезно предупредили Россию: этот цвет ORANJE на их языке звучит "ОРАНЬЕ", вот и вспомнили Сванидзе.

Сегодня - самый важный ПРОСТОЙ ПРОДУКТ в мире это - ЭЛЕКТРОННАЯ ТЕХНИКА + ИКТ. Теперь об Образовании: каждый глобальный вопрос надо начинать с частности (Квант реальности). Четырехтактному SKW, что соответствует базовому (оптимальному) "Первеансному колоколу Времени" с его четырьмя "Атомами Движения", должна предшествовать двухтактная игровая оптимизация Глоссария (с мониторингом спектра) и трехтактная трехмерная база данных (ассоциативный сгусток). После SKW должна происходить со-авторская (ученик - учитель) корректировка Листьев на плановом "древе знаний" и предложение как реальных задач (включая ЕГЭ), так и методов их практического решения (включая, например, MathCAD). Базовым учебным проектом для будущих создателей техники и науки должна стать имитационная модель "Учиться Законам Природы на основе Законов Природы". Если РОССИЯ УПРАВЛЯЕТ, то цивилизованный МИР УПРАВЛЯЕТ КОМПЬЮТЕРОМ, КОТОРЫЙ УПРАВЛЯЕТ.  Есть  мнение. Президента: "В РОССИИ НЕ ДОЛЖНО ОСТАТЬСЯ ЧИНОВНИКОВ, НЕ ВЛАДЕЮЩИХ КОМПЬЮТЕРОМ. ИЛИ УЧИТЕСЬ, ИЛИ ДО СВИДАНИЯ, ИЩИТЕ ДРУГОЕ МЕСТО РАБОТЫ", - сказал он в Петрозаводске на заседании президиума Госсовета по развитию информационного общества в РФ. - "МЫ ЖЕ НЕ ПРИНИМАЕМ НА РАБОТУ ЛЮДЕЙ, НЕ УМЕЮЩИХ ЧИТАТЬ И ПИСАТЬ." НАМИ, В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ, ПРЕДЛАГАЕТСЯ ЭЛЕКТРОННЫЙ КОНСТРУКТОР, КОТОРЫЙ ИНСТРУМЕНТАЛЬНО ПОДКЛЮЧАЕТ СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ К МЕТАПРЕДМЕТНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ. Допущение СОВЕТСКОГО ЗАОЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ на основе СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ при ИКТ УРОВНЕ позволит выявить человеческие точки-ЦЕНТРЫ БУДУЩЕЙ МОДЕРНИЗАЦИИ. Наша будущая опора сможет сдавать часть предметов экстерном, чтобы ИМЕТЬ ВРЕМЯ ДЛЯ ТВОРЧЕСТВА. Для входа в нашу МетаСреду и Электронный конструктор предлагаем дистанционный учебный курс "ФИЗИЧЕСКАЯ МЕТАКУЛЬТУРА (ФИЗметаКУЛЬТУРА)" - ЗДОРОВЬЕ и РИТМИЧЕСКИ ОРГАНИЗОВАННОЕ ЗНАНИЕ

       Будущий базовый сайт: Метапредметное кодирование потенциальных и вербальных полей

Практика формирования ключевых компетентностей. Компьютерные инструменты и модели как система Образования Потока Образов

Предлагается Дистанционный Курс: "Метафизика Здоровья и Образования Личности на основе законов Физики". Если Личность готова стать соавтором (вплоть до защиты кандидатской диссертации под моим дтн-руководством), тогда творческое общение с деньгами не связано

 

Гинзбург Владимир Ефимович    Сайт скачивания инструментария. Внимание: с нашим Ритм-Тестом человек сам Себе - биокорректор   

Гостевая книга    mailto:acud@ya.ru

Последняя стаья: Гинзбург В.Е., Кибальников С.В. Взгляд на технологические проблемы устойчивого развития человеческой цивилизации с позиции первеансной электронной оптики.

  Согласен с вышеприведенной позицией Президента. Но убило мнение: раз авиапром не справляется с безопасностью, давайте, вместо наказания откатного руководства авиапрома, начнем развивать ранее нам уступающий западный авиапром. Почему молчат тысячи выпускников МАИ и талантливые русские авиа изобретатели? 20 лет их давили, неужели их додавили совсем? Моя личная боль - мощная вакуумная СВЧ электроника, где наш институт качественно опережал запад. 35 лет наш мощный клистрон - основа станции "Ильмень" - вдвое опережал по КПД США, Германию, Чехию. Еще пример: На титроны - аналитическое продолжение ПКХВ - японцы купили патентную лицензию.Заменив лампы HAARP (Аляска) на титроны можно на 25% поднять КПД станции. Сделаем такую станцию у нас! Школьники и студенты, вот Вам патриотический проект. Тритрон позволяет поднято КПД станций  цифрового телевидения на 25-30% обеспечив абсолютную линейность характеристик, при всех уровнях мощности для сотен несущих частот.  Он же - мощный источник СВЧ энергии с низковольтным импульсным управлением. Вот Вам второй проект для студентов и школьников. Для этих проектов есть Теория - Имитационная Модель, также не имеющая западных аналогов.

   "Кадры решают все" сказал Сталин.   И для его кадров это - факт. Современный факт и неправда - кто много делает, тот часто ошибается. На самом деле, все перечисленные нами ЭВП были тщательно рассчитаны на основе имитационной модели и заработали с первого макета, а затем пошли в серию практически без изменений. Ученики, соавторы, соисполнители откликнитесь! Напомню, имитационная модель соответствует российскому менталитету и Символу  Православной Веры (СПВ). Выполнена НИР - удалось связать Науку (создана Теория движения одноименно заряженных субстанций), Искусство (Гармоничное движение в правильных ритмах дает Здоровье) и Религию (СПВ позволяет Объемное само согласование заменить Шаговым без потери точности). Именно Шаговый подход (корреляция через Бога Сына с Троицей, где Дух Животворящий исходит от Бога Отца) позволяет выполнить ОКР (Образное Конструирование Реальности) т.е. перейти из Внутреннего Мира в Мир Простого продукта.

К месту: Наши VIP-верующие, входящие в Храм по спец-пропускам, это не только позор, но и богохульство. В Храме нельзя освистать, воспользуйтесь Олимпийским. Истинно верующие - те, кто с душой учится и трудится.

Предлагаются живые методы работы в соревновательном режие, тесты, диагностики, ритм-мониторинг. Рассматриваются этапы от соавторского (ученики - учитель) создания ключевого глоссария ("шпаргалки") к собственному изобретению. Научные синонимы "шпаргалки": в терминах НЛП - сжатие и ассоциативное расширение, в терминах e-tutor - кодирование и ассоциативное развитие информации в системе "дерево-листья-плоды". Метапредметный подход, утверждающий единство Мира, особенно интересен в коррекционной школе, где ученики не могут четко "изолировать" предметы друг от друга.

     Понятия МетаОбразование и МетаИнформация представлены в Интернете. Но, как правило, речь идет о внешнем структурировании того и другого. Мы ориентированы на Законы Природы, Ноосферу и ее связь с Внутренним Миром Личности. Внутренний Мир Личности основывается на собственных внутренних кодах и механизме их аналитического продолжения. Так, любая зависимость потенциала от времени есть код построения поля в объеме (частный случай - конформное отображение в "мнимое время"). В данной  работе предлагается конкурсная система ВЕРБАЛЬНЫХ кодов, для которой тестом ставится в соответствие спектр кодовых частот. В результате рождается имитационная модель и на ее основе создан Электронный конструктор E-Tutor, реализующий различные этапы аналитического продолжения на Вербальном уровне. Как строить Систему Образования? Законы Природы важнее законов, принятых Парламентом, так давайте спросим у Природы!  Попытались спросить Древние, и возникла Системная Мифология, с ориентацией на Внутренний Мир Человека. В Средние Века оценили связь Внутренней Мысли с Практикой и возник Мета Предмет – Метафизика.  Дальнейшее развитие привело к созданию отдельных «самовлюбленных» наук  (математика, физика, ботаника и т.д.). К моменту, когда успехи стали достигаться на стыке наук, подоспел Компьютер и возник Объектный подход т.е.: все науки, практики, искусства и т.д. вокруг выбранного объекта (базы данных, система поиска). Развитие резко ускорилось и темп роста информации достиг невероятных величин.  Необходимым стало введение в систему Личности с ее Внутренним миром, отражающим многомерность Внешнего. Профессионально подготовленная Личность  своим именем стала кодировать сложный блок действий в общей высокотехнологичной цепочке.      Сегодня в образовании следует вернуться уже на современном компьютерном уровне к  Мета наукам, с ориентацией на Многомерность Мира. Для выработки оптимальной связи Внутреннего Мира Личности и Внешнего Мира «вокруг» этой Личности мы обращаемся к Законам природы, и предпочтительной вновь оказывается – Мета Физика. Используем самую гармоничную теорию в  Мире – Теорию Потенциала, а также Законы Движения Ньютона, и Уравнение Непрерывности Максвелла. Основные результаты: предложение на основе законов физики оптимальных ритмов, мышления, поведения, здоровья. Разработан Электронный инструментарий, реализующий систему ассоциативного получения и развития знаний, и обеспечивает соавторство обучаемого и обучающего. Решение некорректной задачи Коши для уравнения Лапласа (аналитическое продолжение) известно. Впервые для в обеспечение реальных практических целей решена задача Коши для уравнения Пуассона при нормировании эмиссии заряженной субстанции по закону "3/2" Ленгмюра. Рассмотрен и более общий случай - присутствие токов смещения, когда эмиссия  есть производная напряженности поля на катоде по времени. 

    Наша имитационная мета физическая модель основана на движении одноименно заряженной субстанции, элементы которой (электроны, мыли, необеспеченные «продуктом» деньги) «расталкивают»  друг друга. Все это должно быть изначально эмитировано: электроны катодом, мысли и шаги Личностью, деньги банком. Столь различные субстанции должны иметь критерий подобия, безразмерный в Абсолютной системе  единиц, и таковой существует. Базовая характеристика эмиссии и последующего движения сформированного  потока – ПЕРВЕАНС с размерностью L0/T0. Безразмерность в абсолютной системе единиц означает, что Первеанс - Критерий подобия для всех одноименно заряженных эмитированных субстанций.  Для электронов в практической системе это – микроамперы, поделенные на вольты в степени 3/2. В этих единицах Колокол дает оптимальное значение Первеанса 0.5 . Это же значение необходимо для потенциального «ведения потока по жизни». Особым режимом работы с потоком  является рекуперация энергии, при которой поток принимается на низкий потенциал без рассыпания и отражения.  При формировании Первеансным Колоколом Первеанс,  исчисляемый по потенциалу коллектора - предельно возможный. Закон Ленгмюра описывает стационарную эмиссию. В Мире, полном динамических полей, эмиссия  откликается на все внешние токи смещения, стремясь обнулить напряженность поля на катоде и общая эмиссия есть dE/dt. В абсолютной системе единиц эта эмиссия имеет размерность плотности тока – длина на объем времени L/T3. Колокол времени в этом случае есть оптимальная кривая, реализация которой в Тритроне (СВЧ Титрон) дает КПД 75-80% при идеальной линейности при любом уровне входного сигнала. Для жизни Первеансеый Колокол времени дает оптимальный (четырех шаговый) способ мышления, а для здоровья оптимальный (четыре Атома: Носок – Стопа – Вес - Бедро) способ движения (правильная ходьба, спортивная ходьба, танец).  

Построение Теории Синтеза эмитированных одноименно заряженных субстанций и распространение Электронной Теории на Мысли, Движение и Деньги стало возможным после доказательства применимости Шагового метода (40 страниц из докторской диссертации: Гинзбург В.Е. "Теория, проектирование, создание и особенности применения пролетных ЭВП ТИТРОНОВ". М. ВЭИ 1987 г.). В самом деле, при заданном ОРП (Осевое Распределение Потенциала) самосогласованная задача  движения требует не просто определение величины  эмиссии  Требуется нахождение такого поля, которое при расчете траекторий потока задает собственным зарядом такое поле, которое и  дает эти траектории. Это, в обычном понимании, - объемная задача, которая решается итерациями или методом установления. Предлагаемый подход (задача Коши для уравнения Пуассона) представляет потенциал как суперпозицию поля аналитического продолжения ОРП и поля заряженной субстанции теперь уже при нулевых граничных условиях. Первое - ряд по производным потенциала (частный случай - конформное отображение), второе - ряд по производным и интегралам плотности пространственного заряда. Казалось бы продвижения вперед нет, так как именно и осталось найти такое распределение заряда, которое при движении в суперпозиции полей такое распределение и создает. Удалось открыть подарок: если для первого ряда надо брать достаточное количество членов  разложения, или использовать суперпозицию точных решений, то для второго не требуется больше одного члена (Теорема Гаусса). Это открывает возможности для синтеза оптимальных систем переопределением поля на каждом шаге счета (но не в объеме). Метод остается точным даже для "абсолютно перегруппированного" электронного потока перед выходным резонатором мощного клистрона. Благодаря безразмерному критерию подобия (Первеанс) можно предложить результаты для различных областей науки и жизни. Все разработанные в России  приборы (ТВ, клистрон с рекуперацией, Титрон, Тритрон) не имеют западных аналогов. Причину можно видеть в различии ментальности России и Запада. В Символе Православной Веры http://www.e-person.narod.ru/#Вместо%20введения  Дух Святой Животворящий исходит от Отца и объединяется с Сыном в Святой Троице. У личности, связанной внутренне с Богом Сыном появляется возможности остаться в Троице, сверяясь с ним на каждом шаге. На западе, где Папа - Бог, Царь и Герой, Дух Святой исходит от Отца и Сына, что и предполагает решать самосогласованную задачу "в лоб", оставаясь в "объемной" системе.  Далее рассматривается шаговый метод для оптимизации свободного мышления (включая ЕГЭ) и гармоничного движения. Рассматриваются и природные основания ожидаемой беды для финансовых потоков.    

    Первеанс (критерий подобия, безразмерная в Абсолютной системе величина),  Эмиссия, Поток (куб пространственной координаты на куб времени, т.е. объем на "объем времени" ) - три важнейших ключевых слова.  Не надо пугаться понятия "объем времени". Если Вы делаете, скажем конформное отображение, поле строится в системе Время - Мнимое время, это упрощает решение задач, скажем, электронной первеансной оптики.  Оптимальная эмиссия осуществляется по закону Ленгмюра, при котором эмиссия возрастает до обнуления напряженности поля на катоде и сохраняет эту напряженность. Это "слабый" нуль, так как распределение потенциала у  катода идет по закону "координата в степени 4/3" и, соответственно напряженность поля "координата в степени 1/3". Внешние поля влияют на эмиссию (она остается равной dE/dT), изменяют мгновенное значение Первеанса,  если вообще можно говорить о Первеансе, не полностью занятым электронами промежутка. Вместе с тем, среднее значение Первеанса практически не изменяется (человек не может выдать больше мыслей, чем ему дано). Однако внешние поля делают задачу нестационарной и позволяют сгруппировать поток, увеличив импульсной «ударное» значение тока или, наоборот, хаотически «разбросать поток». Если внешние СВЧ поля ТВ диапазона «приложить к Колоколу», получается качественно новый прибор Тритрон, где впервые в истории ЭВП СВЧ достигнуто сочетание «отсечки» и «группировки» электронов. Например, для цифрового ТВ Тритрон при выходной мощности больше киловатта  обеспечивает параметры, качественно превосходящие параметры  твердотельных приборов: КПД 75-80%, стоимость в 5-7 раз  меньше, абсолютная линейность характеристик при изменении входного сигнала во всей рабочей полосе. Тритрон, согласно нашей теории синтеза, - единственное оптимальное решение задачи. Это решение распространяется и на другие типы одноименно заряженной субстанции.  Бесконтрольное «нагнетание» внешних полей, оторванное от возможностей отдельных членов общества и коллективов провоцирует лавинообразное возникновение виртуального катода.  Тритрон – единственный, в своем роде, прибор. Не подлежат изменению реализованные в нем потенциальные поля. Первеанс Человека определен законами природы и не может заметно измениться. Оптимальный Первеанс  Личности - примерно 0.5 мкА/В3/2. Человек может увеличить поток, увеличив потенциал (возможность) совершать работу. Потенциал входит в Первеанс в степени 3/2, что увеличивает его значимость. Поэтому решающее  значение приобретает Образование.    

    Плотность эмиссии  в точке катода теоретически бесконечна  (dE/dt есть "координата в степени -2/3"). Если по закону Ньютона перейти от пространственной к временной координате, распределение потенциала в прикатодной области (начальная часть кривой Колокола) есть время в степени 4.  Оптимальный Первеанс эмитирующей системы (пушки) и электростатической системы формирования потока (фокусирующие линзы) составляет 0.5 . Отработавший поток можно принять на электрод с малым потенциалом  (рекуперация энергии). Если рекуперация построена грамотно (Колокол) величина Первеанса, оцениваемая по потенциалу принимающего  электрода может доходить до 30. При этом мы передаем в принимающую систему  всю величину потока затратив в итоге на его образование и ведение минимальную энергию. Превышение Первеанса при некорректном формировании приводит к разрушению потока и даже к возникновению хаотически пульсирующего встречного потока - режим виртуального катода. Из виртуального катода нельзя выйти в рабочий режим простым уменьшением тока. Требуется значительное уменьшение тока, т.е. возврат далеко назад – Гистерезис

+

Лавинообразное нарастание объема "осмысливаемой" информации, встречные потоки,  "разбрызгивание" информации в "разные стороны", переход от сущностной информации к шоу-бизнесу  и есть режим виртуального катода. Согласно имитационной модели гистерезис заставляет в этом случае сделать крупные шаги назад до цельной системы. По Шекспиру "и злая тварь милей пред тварью злейшей". От цельной системы, которая "милей чем злейшая тварь", нужно двинуться вперед, используя современные технологии работы с информацией. Для России шаги назад это возврат к советской или китайской системе и дальнейшее движение вперед с учетом двадцатилетнего опыта. Конечно, интересная точка возврата 1613 год, когда Собор предложил корону Князю Пожарскому, за которым стояла Армия. Пожарский высказался за юного Романова, Романовы же его обобрали и унизили. Это делает праздник 4 ноября трагически нелепым и остается 7 ноября.

А кстати, людей 1991 года, которые публично поставили "Католический Крест" на мощных ЭВП (где Россия качественно опережала Запад) я имею право называть (нет не еретиками), но АКАКИАНСКИМИ СХИЗМАТИКАМИ. Схизма - непонимание СПВ - не позволила Западу вдвое поднять КПД ТВ клистрона, и на 25% понять КПД HAARP. Откатная Ростехнология, опомнись, вернем вакуумный ЭВП Тритрон!   

Эмиссия электронов. Оптимальный Первеанс, определяемый по «высоте колокола» Составляет 0.5 мкА/(В в степени 3/2). Таков же Первеанс протяженного потока, Формируемого электрическим полем.  При этом Первеанс приема сформированного Колоколом потока в режиме рекуперации может доходить до доходит до 30 при полном  токопрохождении (Титрон). В диодной системе любой формы эта форма однозначно определяет Первеанс и эмиссию по закону Ленгмюра. Искусственное  "впрыскивание" дополнительных электронов приводит к виртуальному катоду. По рекуперации энергии в ЭВП тысячи статей и десятки диссертаций. Но, если говорить о серийных мощных приборах, то реально работают теория и разработки Вашего покорного слуги. С конца 60-ых и почти по настоящее время дециметровые станции "Ильмень"  с клистроном "Атом" экономили 40 МВт-часов ежедневно благодаря увеличению КПД передающего клистрона в 2 раза.  США, Германия, Чехия пытались, но не смогли решить проблему рекуперации их серийных клистронов.  Другой пример - Титрон, аналогов нет, Япония купила патентную лицензию. На смену клистрона "Атом" станции "Ильмень" предлагается уникальный прибор Тритрон (КПД - 75-80%) с абсолютной линейности характеристики во всей частотной полосе и при всех амплитудах сигнала (свойство первеансной электронной оптики). Наши "командиры науки" прекратили финансирование и за откаты передали деньги "твердому телу", при качественно худших параметрах. А ведь в России открыты полезные законы природы, связанные с первеансной эмиссией.    

    Эмиссия мыслей или, в более общем виде информации. Колокол предлагает четыре шага и в предельном виде это – Изобретение: 1. Спокойное восприятие мысли, 2. Предварительная оценка, 3. Осмысление и критика на высоком энергетическом уровне (внутренний процесс), 4. Сохранение и переход на предельно низкий энергетический уровень. Данный способ мышления реализует и мониторит Электронный конструктор E-Tutor. Навязывание, «впихивание» мыслей при обучении создает виртуальный катод и гистерезис (требует возврата далеко назад). ЕГЭ надо приблизить к эмоциям и практике, преодолеть тупик превращением минусов в плюсы. Электронный конструктор предлагает составляющие именно шагового движения.  Главный союзник ЕГЭ по математике и физике - MathCAD. Три четверти задач ЕГЭ по математике решаются простой записью на экране компьютера и нажатием соответствующей кнопки, задающей алгоритм решения. При этом Вы получаете (кнопкой) график решения и запоминаете код алгоритма и это -  пространственный заряд Вашей внутренней субстанции. Объемную задачу приобретения и понимания знаний, следует решать шаговым методом в соавторстве с учителе и, по возможности, эмоционально. Инструментарий шагового движения дает Электронный конструктор.  А здесь - пример  из физики.  

    Эмиссия шагов: Носок – Стопа – Вес – Бедро. Ходьба, спортивная ходьба, бальные танцы и т.д. Не гармонизированное движение  это - болезни, гармонизированное - лечение. Еще Лодер показал: простая гармонически правильная ходьба может быть лечением и может быть причиной болезней позвоночника. Хаотическое негармоничное движение - тот же виртуальный катод с гистерезисом (возврат -  сложен). Конструирование потока шагов (Первеансный Колокол и Ритм ведения) ведется с учетом живых точек и пространств Вашего тела. Это Ваш - пространственный заряд. Уменье и Здоровье
    Эмиссия денег, не подтвержденных  "простым продуктом". Кстати, для цивилизованного человечества массовый простой продукт - изделия электронной техники. Здесь, превышение Первеанса  над предельным значением приводит к виртуальному катоду, взрыву потока, возникновению хаотического движения во все стороны. Система отличается сильным гистерезисом: чтобы вернуться в нормальное состояние нужно значительно сократить эмитированную субстанцию. Для России особенно важно, что при фиксированных границах централизация виртуальных денег резко способствует образованию виртуального катода. И еще по России: Первеанс это величина потока субстанции, поделенная на возможность совершать работу, возведенная в степень 3/2. Таким образом, организация работы важнее, чем поток денежных знаков.  

Организация  мета предметного образования на основе социальных сетей

Тьютор реализует 

МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ 

Уважаемый Президент, пожалуйста, не прекращайте продолжать! Блоги, социальные сети,  VideoPort SBS   дадут не пресловутую "транспарентность", а спасительную прозрачность. Но Блоги (с токи зрения внедрения высоких технологий) - ДЕТСКИЕ ИГРУШКИ. После "ельцинской криминальной революции" следует крупно вкладываь не в "нано - верхушки гнилых  пирамид", но в Компьютеризацию России и, прежде всего, глубинной. Оттуда придут порядочные люди - придут новые Ломоносовы. Наступил момент перейти от первого этапа компьютеризации (пишущая машинка), через второй (заполнение Баз данных и поиск информации) к ИКТ (компьютер - друг и соавтор). И здесь возникает момент истины: Ум Человека всегда был есть и будет  мощнее Искусственного Интеллекта Компьютера. 

Особенность современного высокотехнологичного предприятия – наличие большого количества самых различных технологических цепочек, каждая их которых одинаково важна в общем процессе. Кодировать сложную цепочку и , тем самым планировать сущностное производство, скажем в диаграмме Ганта,  можно, используя имена профессионально подготовленных и аттестованных исполнителей. Это придает особый характер системе высокотехнологичного образования и кардинально отличает ее от принятой и высокооплачиваемой экономической системы, которую можно условно назвать «Купи-Продай». НЛП позволяет ввести в сущностное  техническое  образование,  живые моменты,  без обращения к эпическому  потопу, захлестнувшему экономическое образование. Еще раз оговоримся: НЛП - необъятно как Вселенная, а мы здесь занимаемся  конкретным вопросом:  как готовить для сущностной науки и современного производства умные и здоровые кадры.

  •   Некорректно ведут себя разработчики нового SOFT, занимаясь только усложнением своих программ, и нагнетанием все новых услуг. Так,  для решения половины задач ЕГЭ по математике следует набрать их на экране MathCAD и нажать клавишу. Для этого требуется знать 10-15 "оконных цепочек", но для общей MathCAD-аттестации нужно выучить 10-15 тысяч цепочек. Сюда же следует отнести AutoCAD и Microsoft Project, причем для школы и ВУЗа - те же  10-15 "оконных цепочек" с привязкой к реальным задачам (КоРМ).  А вот пример из физики: НЛП поможет найти смысл, например, в задаче Om.exe. Мы отделяем мысль от механической вычислительной работы. В первом случае, обучаем алгоритмам  MathCAD, во втором, работает логика физики. ЕГЭ из минуса превращается в плюс.  

  • Кланяюсь людям живого дела и "людям НЛП",  предлагаю создать адаптационную среду, которая должна: 2.1 Связать наработки НЛП в сфере Образования и Здоровья  с возможностями компьютеров, и уже сегодня переходить от традиционного  НЛП к компьютерному НЛкП .   2.2  Создать Компьютеризованные рабочие места (КоРМ) простым пользователям для  выполнения ими профессиональных задач. 2.3 А как же быть с "игроманами", для которых компьютер - большое зло? КоРМ постоянно (МОНИТОРИНГ)  отслеживает режим  (спектр) нажатия клавиш и при выходе за норму даст предупреждения а, затем, временно отключит компьютер , чтобы пользователь успокоился и вернулся в норму.

  • КоРМ обеспечит  "мини оконный вариант" обучения и последующего  применения сложных программ в Эмуляции: Компьютер здесь - Друг и Советник: К примеру, MathCAD превратит ЕГЭ из негатива в позитив, станет товарищем по любой работе, поможет организовать ритм-мониторинг и оздоровительные "Танцы изнутри"

  

PS  Молодость не возраст, а свойство Души. Думая о советском прошлом, вспомним Шекспира: "И злая тварь милей пред тварью злейшей".  (King Lear: Those wicked creatures <yet do> look well-favour'd  When others are more wicked: not being the worst Stands in some rank of praise).   

Содержание предлагаемого Курса:

0. Введение. НЛП-ИКТ-SKW. Дистанционное образование получает реальный набор инструментов. 

1. Чувственные предпочтения собеседника, рапорт.  Ментальный (осознаваемый) спектр внутренних и внешних ритмов - средство общения внутри и вовне

2. Территория – Карта, Дерево – Листья. Ассоциативное движение (слово-словарь-описание понятия  или логика без механического расчета).  Здоровье через эмоции.

3. Авторский Лист – паттерн – образ. Метапредметный подход.

4. Тьютор – эксперт по практике. Проектный метод обучения в Метапредметном исполнении. Проект: "Законы физики и Здоровье".  Дистанционное образование как составная часть единого образования.

5. Информационный сгусток – трехмерный поиск. SKW и портфолио. Управление человеком

6. Якорь, Веха, Решение. Четыре стадии научения: 1. Неосознанное незнание 2. Осознанное незнание 3. Осознанное знание 4. Неосознанное знание 

7. Экология внутренняя и внешняя (в экологии физика важнее химии)

8. Профессиональное и Ассоциативное тестирование

9. Мастерклассы, программа ГАМЛЕТ. Проектный метод обучения. "Метод Л. Толстого"  комбинированного  изучения профессиональных  английских терминов для использования в сущностной работе по НЛП-ИКТ и проф. предметам.

10. Сложные программы в Эмуляции: MathCAD (нейролингвистика задач ЕГЭ по математике и физике,  полезная для любой специальности, математическая организация ритм - мониторинга и оздоровительных "Танцев Изнутри"), AutoCAD (простейшие процедуры помогут в геометрии), а также M. Project, VBA

Authorware, социальные сети, Skype

11. Кодирующие ритмо-формы. Ментальные  частоты в близи Ритма сердца. Ритм – тесты (так бережет здоровье "технарь") . Мир командных Ритмокодов – основа ассоциативного движения внешнего и внутреннего. РИТМ Калибровка (термин НЛП)

12. Нейролингвистическое программирование оздоровительного ассоциативного движения. НЛП - ТАНЦЫ с вектором внимания вовнутрь  (Танцы "изнутри", можно и сидя, и стоя). Худеем весело в процессе НЛП танца. 

Из основных принципов НЛП:   1. Ориентация на результат, а не на проблемы.    2. Вопрос КАК вместо ПОЧЕМУ.       3. Обратная связь вместо признания неудачи. 4. Ищем возможность, а не необходимость.  5. Любопытство и удивление вместо притворства.  

 В поддержку курса строятся два учебных "круга", рассчитанных на небольшой коллектив, не 1-20 человек. Первый компьютерный круг, возможно дистанционный (Skype, Video Port), это изучение физики и математики, включая ЕГЭ, на основе MathCAD как цельной системы. Мой опыт математика и разработчика позволяет установить связи, которые пригодятся и в школе и в ВУЗе и на работе.   MathCAD дает правильную систему записи задач и алгоритмы решения. Второй компьютерный круг мысленно существует рядом с уютным танцевальным залом. Предлагается авторская система оздоровительного движения, можно похудеть весело и без диет.  Здесь компьютер - друг, он учит любить и понимать Себя. Компьютер применяется только  между уроками танца, можно дистанционно.   По этим кругам не буду применять традиционную систему регистрации. Предлагаю сразу живое общение: Почта и Гостевая книга (они на сайтах), Skype (адрес ACUDANCE), мобильник 8 916 415 9127  -  Владимир Ефимович:    Гостевая книга         mailto:acud@ya.ru

 Базовый сайт http://hrm-cd.narod.ru . Список некоторых авторских сайтов по теме курса:

http://authorware.narod.ru/  Методы создания Мультимедийных учебных курсов

http://tutor-cd.narod.ru/ Методы работы Тьютора и подготовки молодых наставников

http://tdt-cd.narod.ru/ Ритмы Здоровья. Частотное информирование Энергии в ментальном спектре это - организация здорового образа жизни и пробуждение Эмоций

http://n-chasha.narod.ru/ Как победить вредные пристрастия?!

http://knome.narod.ru/   Knowledge Management  -  Управление знаниями

http://razv-lechenie.narod.ru/ НЛП-развлечение может стать лечением

http://telovutesah.narod.ru/ Худеем весело с песнями (вокалотерапия) и танцами  (караоке с танцем) На эту же тему сайты http://acudancing.narod.ru/ ,  http://acushaping.narod.ru/ , http://acupopsa.narod.ru/ 

http://ext-int.narod.ru/ Любовь и борьба Вашего Внутреннего Мира с Вашим Внешним

http://acquaint.narod.ru/ Знакомимся в Интернете по НЛП предпочтениям  

http://involm.narod.ru/ Информационно волновая неинвазивная медицина, работающая в коротком миллиметровом диапазоне длин волн. Информационное лечебное  воздействие есть модуляция несущих ментальным спектром частот (от 8 восьми Гц и ниже). Ритмическую диагностику в ментальном спектре и последующее воздействие фокусировкой внимания в танце  человек, прошедший наш курс, может может вести самостоятельно   

Кстати, если хотите, вы уже можете нарисовать произвольную картинку такого типа, а мы определим Ваше состояние и наклонности. Более того,  все нажатия  вообще то фиксируются во времени и при стрессовой работе вы получите  сообщение.  Можете нажать гиперссылку, но лучше с этим пока не торопитесь

Мы более всего обязаны Родине истиной" (Чаадаев).   Не ждите советов и прогнозов от монетократов, не их глаголет Бог Дух Святой. Давайте спросим Истину у законов природы - электронов и нейронов! 

 

     

  Сайт постоянно обновляет свои первые страницы  (почти дневник).  Советуем смотреть сайт последовательно с самого начала Впрочем, можно сразу перейти к  расширенному оглавлению

МОЛЕКУЛА ДВИЖЕНИЯ электрона, мысли, системы управления, наконец, танцующей Личности должна содержать  ЧЕТЫРЕ АТОМА.  Модель определяет методы кодирования информации посредством ОРП с последующим аналитическим продолжением и служит имитационной моделью для кодирования вербальных (мысли в словах) полей, а также  полей управления (Диаграмма Ганта). Модель позволяет системно подойти к оздоровительной методике целостного движения (хореография, спортивная ходьба и т.д. http://tdt-cd.narod.ru/ ). В бесконечном декартовом квадранте нормированная на закон Ленгмюра кривая ОРП практически не допускает вариаций и, таким образом, является не простой оптимизацией, а вновь  найденной природной Нишей. См. также:  

Титрон.ppt       Тритрон.ppt        Модель.ppt       Термины и Факты.ppt      Борьба и Любовь Миров Внутреннего и Внешнего.ppt  

          К  расширенному оглавлению

Для родителей. Школьники получают от Тьютора в Кластере:
1. КоРМ - Компьютеризованное Рабочее Место с личным интерфейсом. Компьютер становится другом 
2. Профориентацию (в живом виде)
3. Участие в спасении экономики и небольшой заработок
4. Структуризацию и оживление задач ЕГЭ
5. Вместо виртуальных симуляций - Эмоции для Здоровья и Внутренней Гармонии 

 Например, в Голландской школе - три разных математики (физика-химия, медицина-биология, гуманитарные науки). Никому там не придет в голову - запретить на экзамене по алгебре пользоваться компьютером, не говоря уже о калькуляторе. У нас разработчики SOFT самой системой обучения отделены от людей Дела,  "запуганных"  излишней сложностью среды. Ведь, для решения трех четвертей задач ЕГЭ по алгебре достаточно просто записать задачу в системе MathCAD и нажать клавишу. Нужно знать десять - двадцать "оконных цепочек" MathCAD. Но,  для аттестации по системе MathCAD предлагается  выучить десять тысяч.   И так по всему современному SOFT. Кстати, связав задачи ЕГЭ с компьютером и реальностью, мы превратим ЕГЭ из минуса в решающий плюс. Преподаватели алгебры! Мы с помощью Ваших учеников готовы обучить Вас современному SOFT, начиная с MathCAD, и вывести на современный уровень Знаний. Кстати MathCAD делает идеальную алгоритмическую структуризацию задач, которые сейчас берутся из "справочника Фингера". 

Давайте жить по Законам ... Природы! Синергетика  позволяет творчески связать едиными компьютерными методами две культуры: естественно - научную и гуманитарную. 

К  расширенному оглавлению

Мы строим Интегративную систему  "Образование. Здоровье, Управление", используя три важнейших закона, что необходимо и достаточно для постановки и решения фундаментальной задачи Коши для уравнения Пуассона, когда задано распределения потенциала и нуль нормальной производной на оси абсцисс,  а также нуль потенциала на оси ординат и эмиссия заряженной субстанции от этой оси по закону  Ленгмюра. Задача решена впервые и это привело к неожиданным результатам в Электронном приборостроении (Титроны и Тритроны), в Ритмо-динамике, в вопросах  Иерархического кодирования информации. Подробнее

1. Далее, Вы можете скачать один из базовых тестов, но прежде , посмотрите  две  картинки. Эти картинки "оживляются щелчком"  в формате EXE на предлагаемом CD. При этом оживают часы и все белые кнопки:    

 

ПКХВ - Первеансный Колокол Хода Времени

Монтень доказывал ограниченность и несовершенство человеческого познания, его историческую изменчивость и необходимость постоянного совершенствования на основе объективного познания естественных закономерностей природы. Согласно Монтеню, нельзя довольствоваться достигнутым: "философствовать - значит сомневаться". В воззрениях Монтеня звучат материалистические мотивы: жизнь и деятельность людей подчинены законам природы; душа зависима от тела. Этика Монтеня близка к эпикурейскому гедонизму. Веротерпимость, лояльность, доброжелательность - непременные устои нравственности. Воззрения Монтеня оказали большое влияние на философию французского Возрождения и Просвещения.
Монтень изучал дисциплины гуманистического цикла:  Существуют циклы. физической, эмоциональной и интеллектуальной активности. ОРП Титрона – колокол. Язык первеансного колокола – эмитированный электронный импульс.   В средневековье  искусство колокольного звона служило моделью космического хода времени. Форма Первеансного Колокола существует как в Пространстве и так и во Времени. Форма колокола во времени его аналитическое продолжение в мнимое время. ОРП дает аналитическое продолжение в виде титрона. Язык колокола это - электронный или мыслительный импульс, эмитированный в начале и ударивший по концу. В танцах и SKW форма колокола отрабатывается четырьмя пространственно – временнЫми Атомами.

Последовательно расположенная во времени система «колоколов» (чередуются положительная вторая производная в виде улыбки и отрицательная в виде гримасы) формируют поток заряженной субстанции (электроны, мысли).  Каждый «колокол» - электростатическая линза и, если нет нарушений фазировки, то она - всегда фокусирует поток. Потенциальная кривая – задающая систему линз может по оси абсцисс иметь параметром и время и расстояние. Пересчет ведется по закону Ньютона и в данном случае он формулируется в виде: потенциал есть квадрат скорости. Как и положено в теории потенциала,  кривая имеет аналитическое продолжение в поперечном направлении (в частном случае это – конформное отображение). В поле аналитического продолжения и движется поток заряженной субстанции. В случае, если субстанция – мысли, поле строится в системе время – мнимое время. Впрочем,  возможен комбинированный вариант по оси абсцисс – время, по оси «условное пространство внутреннего мира». В этом втором варианте уравнение движения записывается просто и красиво. ….. Для этого случая надо перейти для оси абсцисс «от времени к пространству» и сделать пространственное аналитическое продолжение. Далее оставить пространство для оси ординат и вернуться ко времени для оси абсцисс. Критерий качества потенциальной кривой – не разлетающийся вверх поток. Хотя уравнение потока выглядит простым, практическое использование встречает сложности. И дело не столько в решении  уравнения на компьютере, сколько в особенностях взаимодействия внешнего мира (человек - природа) и внутреннего мира человека на основе пакетов (красивее сказать букетов) частот. Нас в данной работе интересуют  ментальный,  т.е. осознаваемый человеком, спектр частот (8 Герц и ниже) и невероятно удаленный от него цветовой диапазон частот. Оба эти диапазона прямо связаны с информационным обменом между внешним миром и внутренним. Нам удобно характеризовать процесс спектром, который имеет потенциальная кривая (ОРП). Ментальный спектр доставляется преобразованием Фурье, а цветовой RGB набором. В теории спектров мощность сигнала любой частоты определяется высотой спектральной линии и человек в реальном времени видит или рисует сам ОРП. Но органы чувств передают во внутренний мир затухающий с ростом частоты «уровень мощности» и, в нашем случае, мощность обращаются в нуль на частоте   8 Гц (начало альфа ритма). Поэтому была проведена специальная работа теоретическая (расчеты потоков) и экспериментальная  (сравнение с данными волновой медицины) по опенке результата на основе характера спектра ОРП (хороший он, ничего себе, или плохой). Таким образом, человек с компьютером получает добавление  маятнику и рамке. Создан тест, который можно скачать.       

Не сомневаюсь, что Вы принимаете ритмическую оценку Вашего состояния в виде пульса и кардиограммы, не против улучшения и стабилизации этих ритмов.  Мы предлагаем РазвЛЕЧЕНИЕ в виде Танцевально - двигательной АКУ терапии (ТДАТ). Обучаем Эстетике через Гармонию Движения.  Для этого необходим постоянный компьютерный контроль ментального (8 Гц и ниже) спектра Вашей деятельности. Наша компьютерная школа препоДАЕТ Здоровье: при работе на компьютере постоянно определятся спектр работы и при возникновении вредной стрессовой ситуации выдается предупреждение. Вам впервые предлагается Тест самооценки общего состояния и отдельных органов. Вы определяетесь с Цветом по Люшеру и рисуете на экране картинку настроившись на общее состояние, на какой либо орган или на Чакру. Как элемент развлечения можно просто настроится на свои цветовые и ритмические предпочтения и в нашей социальной сети Познакомиться Научно найти себе духовно близкое (близкого, близкую). Прочтите описанием этого теста, вернитесь и скачайте его. На ближайшую неделю пароль hello101 . Те, кто войдет в нашу социальную сеть, получат постоянный доступ (без паролей). Наша социальная сеть занимается здоровьем, образованием и управлением как единой системой. Ваш покорный слуга  - профессиональный Тьютор. Талантливую молодежь мы готовы вести в рамках образовательного Кластера от старших классов средней школы через ВУЗ, аспирантуру, управление предприятием до электронного правительства. Социальная сеть - в стадии создания, скорее всего, это будет   Ning.com.  Предварительно пишите mailto:acud@ya.ru  , или Гостевая книга .         Итак, скачайте Тест (1.8 МБ), попробуйте оценить свой результат,  используя наши результаты. При этом явный негатив: размазанный спектр, раздвоение частоты на шаге "прямоугольников", только одна частота.  Посмотрите нашу трактовку "уровней ДеФура", наконец, присылайте картинки сигнала и спектра. Высказывайте предложения об организации одного из тематических разделов нашей социальной сети "РазвЛЕЧЕНИЕ". Есть совсем простой Тест (120 кБ), но здесь требуется переписка.   От каких работ мы "отталкиваемся" в сторону компьютера и  научных достижений последних лет?  Наш любимый авторитет -  W.G. DeFoore. К сожалению, если судить по Интернету, мы единственные в России, кто его изучает в рамках Emotional Wellness.. Послушайте, and excuse my English. При построении спектра используются принципы "Быстрого преобразования Фурье" (MathCAD), а оценка спектра проводится на основе "компьютерных экспериментов" с определением "потока мысли" по упрощенному уравнению. 

 2. Базовый сайт: «Личность и Компьютер в России - Образование, Здоровье, Управление» http://e-person.narod.ru   ;     Наши сайты:      "Управление человеческим ресурсом - HRM".   Реализуется система "Обучение Действием - Action E-learning" на основе  конструктора «E-person»  http://humresrus.narod.ru ;  «Внутреннее движение к Здоровью» АКУ - шаг (acustep) - основа системы  АкуДансинг (acudancing)  http://acustep.narod.ru ;   «KM – Knowledge Management»    Управление личными и корпоративными Знаниями в системе Наука-Производство  http://knoman.narod.ru    

Скачать  тест 600 кБ  Предлагается простой тест оценки получаемых знаний. Он дает возможность контроля  преподавателю и самоконтроля обучаемому. Исходные вопросы и ответы  заносятся в текстовой файл и могут относится к любой теме. В данном случае текст теста (извините, скороговорка) записан в нашей Базе данных и задается из Интернета.  Все предлагаемые на сайте тесты являются - тест-конструкторами и составной терминальной частью базового конструктора E-person .. Таким образом, преподаватель или обучаемый с вводом своих текстовых данных становится автором нового теста. Впервые все тесты имеют перманентный и имманентный антистрессовый мониторинг. Все акты общения с компьютером (клавиатура, мышь) фиксируются во времени и методом преобразования Фурье определяется спектр текущей работы. Нами разработана методика оценки спектра, что находится в согласии с результатами "микроволновой медицины". Остальные Тесты требуют введения пароля

 Время начала теста фиксируется вводом фамилии или первой нажатой кнопкой.  Фиксируя время окончания, Вы передаете результаты теста в Базу данных. Наши тесты, прежде всего,  Ваши помощники в процессе обучения. Если Вы не удовлетворены результатом и хотите повторить тест (это приветствуется) не торопитесь фиксировать результат кнопкой окончания.   

Гостевая книга .    mailto:acud@ya.ru    Гиперссылки:    Beg.ppt     Тритрон.doc

а также: Титрон.ppt   Тритрон.ppt   Модель.ppt      http://tutor-cd.narod.ru   Научно - Образовательной Интегративный Центр

Содержание    (Расширенное оглавление)

Вводная часть   Наш базовый КУРС для Школ, ВУЗов и ДПО - KMM (Knowledge, you are to Master and to Manage) - "Овладение и Управление Знаниями".  Инструментальное обеспечение -  "E-Tutor"

1. Образование 
1.1 Кластер - Тьютор . Методы подготовки технической элиты страны. Уважаемые школьники, студенты и предполагаемые аспиранты, желающие войти в  Кластер Целевого Образования и получить постоянную поддержку Тьютора. Экстернат в системе Кластера  приветствуется.  Начните общение с нами. Мысли для первого обсуждения   mailto:acud@ya.ru    
1.2 Инструментарий . "E-Tutor", MathCAD, AutoCAD, etc делает Образование интерактивным и открытым, совмещает  ассоциативность восприятия  с оценкой качества этого восприятия, делает учителя и ученика соавторами.
1.3 Курс TKM - Technical Knowledge Management  (Менеджмент Технических Знаний) - прямая связь Образования с Наукой, Техникой и Производством. Включает  в себя Курс Интегративной физики.  Без технического и программного  English уже  нельзя: многие тысячи российских школ с языковым уклоном готовят к чему угодно, но не к работе в промышленности, технике, науке и, уж никак, не к работе с современным SOFT. Более того, отношение к "великому и могучему" English  - неуважительное. Чего стоит, например, часто употребляемый термин "Контент", который с этим ударением и на английском и на французском означает "довольный".  "Содержание" на английском - Contents, на французском -  Contenu. Почему изменены ударения в словах Access, Excel, etc?   Признаем, ладно, но "наше Будущее"  надо учить техническому и деловому English.  Мы предлагаем в наших Курсах от 10 до 90% на английском. Послушайте.

2. Управление    
2.1 Человеческий ресурс, Управление и развитие . HR=HRD+SN+HRM. В частности TKM -  продолжение Курса курса "Интегративная физика" в ВУЗе и в системе дополнительного профессионального образования. Бизнесмены, пусть Ваш Внутренний Мир оценит Ваше деловое решение.    
2.2 Инструментарий  E-Tutor, Microsoft Project, etc делает имя образованной Личности кодом сложного блока действий в общем Проекте. E-Tutor создает ададаптационную программную среду, которая позволяет войти в проблему и участвовать в ее решении. 
2.3 KM - Knowledge Management как метод организации "многомерного" производства в России на основе "корпорации образованных личностей" 

3. Здоровье.  Сейчас к Здоровью "приобщают снаружи" (аппаратурные исследования, лекарства, тренажеры и т.д.). Мы предлагаем Здоровье без лекарств, Здоровье "изнутри": Самоосознание, воспитание любви к Себе, Танцевально-двигательная АкуТерапия - ТДАТ, Экология Тела и Духа и т.д. Ритм Клуб "Улыбка и Грусть":   работает вторая производная зависимости распределения Потенциала от Времени.  Человек - Дирижер ритм - симфоний своего организма. "Эпические " лекции по борьбе с наркоманией и другими вредными пристрастиями только рекламируют "запретный плод" и "кормят" наших "академиков". Необходимо подключение эмоций при интерактивном общении, как это делает психофизиолог ДеФур, спасая Америку и Европу. Его учение - Emotional Wellness (Эмоциональный Велнес это - Фитнес с Душой). Спортивно-оздоровительная  Аку Ходьба - Acu RaceWalk for Health
3.1 Аура и высокие технологии. Аку-Танц База, ТДАТ=AcuDancing .  Эмоции – резонанс внутреннего мира с внешним. Диагностики и Эндогностики. "Открытие" <надеемся снять с этого слова кавычки> трехчастотности опорного  спектра (жизнь, здоровье, секс)  человека в ментальном частотном диапазоне (0.1-8Гц). AcuDanSing = Караоке с танцами = Вокалотерапия в движении = Русский хоровод
3.2  Интерактивный учебный Курс "Управление Своим Здоровьем - Own Health Management".  Любовь к себе - полезное пристрастие и оружие против вредных пристрастий. Ритмы Эмоций.  Wellness = Фитнес с Душой. РазвЛЕЧЕНИЕ.   Худеем со вкусом  <еды>, без диет и усилий. Наша Компьютерная Школа обучает на "родных задачах", препоДАЕТ ЗДОРОВЬЕ. Выполним Ленинский Завет: Учиться,  Учиться, Учиться. Примеры спектров полезного и вредного стресса (оба варианта без кавычек)

3.3 Учим Учиться. Немного Науки о Вас, умном, красивом и любимым самим Собой. Вы можете учиться интереснее, эффективнее и быстрее, используя E-Tutor.  На Вас начнут работать Ваше ассоциативное мышление и Ваши Эмоции. Базовые понятия  Объектно - ориентированный и Личностно - ориентированный подход, Адаптационная среда, включающая МиниАРМ пользователя. Враждебные термины Полидициплинарный,  Дидактический и т.п. 

Материалы сайта, вынесенные на отдельные страницы: "Мысли" ,   Борьба и Любовь Миров Внутреннего и Внешнего                                                               

Вводная часть     

Ваш покорный слуга десятки лет проработал на крупном предприятии главным конструктором серьезных разработок (д.т.н., более ста опубликованных работ, более тридцати внедренных "нар. хозяйство" изобретений, Япония купила патентную лицензию на Титроны). Свободно владею английским в сфере электронной техники и программного обеспечения. В  душе всегда оставался эмоциональным слюнтяем (1-ый разряд по Бальным танцам, 2-ой - по Танцам на льду) и системным программистом (сейчас в ИКИО МГУ)  . Изнутри вижу серьезный разрыв между людьми дела и людьми HARD&SOFT именно в России. Необходимо создать адаптационную компьютерную среду, МиниАРМ с удобным интерфейсом для каждого человека реального дела.   Интегративный (объектно-ориентированный) подход откроет путь глубинной логике, подчеркнет единство мира, свяжет простоту и красоту.  Поможет проектный метод обучения, но он успешен, преимущественно, на  старших курсах  ВУЗов.  Для школы это - задачи к урокам, сейчас они имеют  вид ЕГЭ.  Как только не критикуют ЕГЭ - эти   "сухофрукты"!   И правильно делают, туда же и "бескомпьютерную" дидактику! Однако, компьютерный  "ЕГЭизм"  может стать в рамках социальной сети самой современной формой обучения.   Но, как решить проблему тупика в науке? Надо доказать, что непреодолимые минусы это - большие плюсы. Объектная связь с предметом, оживит ЕГЭ и он может стать  реальностью в ныне "беспроектном" преподавании.   Для Школы внедрением знаний в жизнь может стать интегративное представление задач ЕГЭ впереди "эпического" курса с разрешением использовать Калькулятор, MathCAD, Электронный конструктор "E-Tutor" и другие "услуги" Компьютера. "E-Tutor" разработан на базе англоязычной (пока нет русского перевода) программной составляющей среды Macromedia Authorware. Этот конструктор позволяет внести в образование интерактивность, ассоциативное мышление, эмоции, интегративно "опосредовать (термин Гегеля)" изучаемые предметы. Старшие курсы ВУЗов должны использовать проектный метод,  возможная общая тема -  "Электроны в вакууме", пример -  http://tutor-cd.narod.ru/TV.ppt .  Между ЕГЭ и проектом  - Мини изобретения - работа в социальных Интернет  сетях с SKW-таблицаими.  Практически по всем услугам конструктора ученик (студент)  может стать соавтором преподавателя и получить дополнительные баллы при аттестации (ЕГЭ, курсовой проект, диплом ).

 

Программная среду MathCAD следующие задачи:

1. Прямо решает как в символьном, так и в числовом виде более 75% ЕГЭ задач школьного предмета «Алгебра», позволяет структурировать эти ЕГЭ задачи по логике и алгоритму решения. Остальные 25% содержат «изюмины», их и надо рассматривать на уроках Алгебры. Как исторически, так и, тем более, логически школьная Алгебра в современном виде (далее, слова Талейрана) - более чем преступление, это – Ошибка.  Пол века назад был Тест: перемножить за минуту два трехзначных числа. Затем разрешили калькулятор. На западе, где учат управлять не объектами и процессами, а компьютером, который управляет этими объектами и процессами, давно разрешено использовать в общении  учителей и учеников любые компьютерные среды. Если ученик на экзамене может подойти к рядом стоящему компьютеру и использовать MathCAD, его не выгонять надо, а сразу зачислять на второй курс. Президент Дмитрий Медведев заявил о том, что в России не должно остаться чиновников, не владеющих компьютером, "Или учитесь - или до свидания, ищите другое место работы", - сказал он в Петрозаводске на заседании президиума Госсовета по развитию информационного общества в РФ. - "Мы же не принимаем на работу людей, которые не умеют читать или писать".    

2.  Значительно упрощает решение задач ЕГЭ по Физике. Полностью избавляет от Математики в расчетах (Объединение Физики и Математики), согласует единицы измерения, дает грамотную и красивую запись решения задачи, а впоследствии - проекта.

3.  Превращает Информатику из «самовлюбленного» предмета, который после школы реально нужен 2-3%, которые станут профессиональными программистами и системными администраторами, в реальное дело для всех будущих инженеров и техников. MathCAD идеально иллюстрирует методическую сторону SOFT. Для школьных задач E-Person создает индивидуальный АРМ (автоматизированное рабочее место).  

Молодежь может заинтересовать Имитационная электронная модель "Ритмика  Желаний". Ведь Теория потенциала и его аналитического продолжения - самая гармоничная из всех  существующих теорий, а желания "расталкивают" друг друга как и электроны, т.е. образуют одноименно заряженную субстанцию. 

 60 лет назад был тест: перемножить два трехзначных числа за минуту. Сейчас надо добавить к калькулятору разрешение пользоваться современным программным обеспечением. Если абитуриент знает SOFT, его не выгонять надо, а сразу зачислять на второй курс. Красивых идей при изучении математики бесконечное множество, им надо посвящать школьные уроки,  а от рутины освобождать. Именно MathCAD позволяет систематизировать  сущностную часть алгоритмов решения задач математики. Изучение  MathCAD сделает, наконец, информатику полезной и предметной. MathCAD еще более необходим в ВУЗе и на работе, в том числе для реальных задач физики и химии.  Задачи ЕГЭ здесь обычно формулируются кратко и не требуют длительных расчетов. Здесь важна ассоциативная последовательность мыслей. На примере закона Ома http://hrm-cd.narod.ru/Om.exe   показано, как это делать в Authorware. Могут серьезно помочь SKW по схеме: 1. Ключевая тема. 2. Задача ЕГЭ. 3. Опосредование. 4. Жесткая  последовательность мыслей для решения. SKW + сеть смогут организовать реальный "мозговой штурм" по задачам ЕГЭ и структурировать их по общим алгоритмам. Далее, надо просто записать формулы в MathCAD, задать начальные данные и задача будет автоматически решения. На ЕГ экзамене эти расчеты  нужно "простить", а в ВУЗе и особенно на работе, это - основа трудовой деятельности. Кто виноват в сохранении "самовлюбленной" школьной алгебры в ее нынешнем виде?  Почему MathCAD, MathLab, AutoCAD, etc,  которые позволяет интегративно связать Математику, Физику, Самовлюбленную Информатику, опосредовать понятия, и тем сократить общее время на обучение, встречают (но, только в России) сопротивление чиновников и преподавателей? Виноваты разработчики и менеджеры  SOFT. На западе деловая компьютерная среда естественна уже с детского сада. В России эту среду надо создавать как адаптационную между людьми дела и людьми компьютера. Реальной пользователь  должен изучить не тысячи "оконных цепочек", как предлагают люди SOFT, "нагоняющие" услуги, а десяток,  причем в удобной эмуляционной среде. И, наконец,  при работе в среде нашего электронного конструктора, который фиксирует время нажатия клавиш и мыши,  MathCAD  позволяет постоянно следить  за спектром работы  (FFT - быстрое преобразование Фурье) и, при симптомах стресса   выдавать предложения по оптимизации ритмики. Это убережет пользователя от виртуальных симуляций, интеллектуального онанизма, и других неприятных симптомов нашего  образования. Предлагается "Метод контекстного изучения English имени писателя Льва Толстого". Вспомните "Войну и Мир". В тексте ПРАВИЛЬНЫЕ (а не патерны, дивайсы и эвенты) французские слова и выражения чередуются с русским текстом. Их смысл понятен из контекста. Готов читать интегративный Курс Физики, где английских слов в зависимости от уровня аудитории может быть от 10 до 90%. Варианты названий курса: Метафизика (наднаука), Реальная Физика, Объектно-ориентированная Физика,  Личностно-ориентированная Физика. Курс не заменяет существующую школьную и Вузовскую «Физику», а является дополнительным образованием (в том числе и дистанционным) для учеников и преподавателей. Физика как базовый в данной системе предмет рассматривается в единстве с Алгеброй, Информатикой,  ОБЖ, English и некоторыми другими предметами.   Важный элемент профессионального образования - знание в рамках своей профессии английских терминов, ПОСЛУШАЙТЕ.  Без технического и программного English уже  нельзя: многие тысячи наших школ с языковым уклоном готовят к чему угодно, но не к работе в промышленности, технике, науке и, уж никак, не к работе с современным SOFT.  
Short summary:   E-learning is an element of management in combined system “Science – Manufacture”.  Managenent and education systems  are successfully activated now in the incidence of organizational questions. In the first case it accounts staff, logistics, bookkeeping, etc., in the second - organization and control of educational system. In connection with fast growth of information volume,  redoubles the role of Human resource in general and Persons in particular. The Person, professionally prepared and continuing education, may code by own name a multidimensional chain of Gantt diagram (representation of network diagram). Russian education has no sufficient professional component and frequently remains the imposed narration. Large majority of National enterprises are badly of professionals: workers, technicians and people of good parts to create «a simple product», instead of       «money from air». Hereby we connect together Power Point - HTM - Authorware (program component) - M. Project - Social networks (Ning in a competition with Groove). Further it is in series: 1. Creation of logistical Gantt diagram in M. Project on working subjects 2. Construction of hierarchical system, containing all the necessary working chains 3. Professional training for each chain element, 4. Action learning for each concrete Person from Director down to Cleaner. 5. Permanent and immanent monitoring of stress (maiden attempt) by user - computer dialogue spectrum control. HR=HRM+HRD+SN. We deliver  our  Electronic designer based on program component of  Macromedia Authorware, and it contains in series 1. Action E-learning. 1.1 Hierarchical tree of concepts; 1.2 "Leaves on a tree" such as texts, sounds, pictures, clips; their files are located in system of  structured folders, set to the user. The Tree – Leaves System naturally updates Leaves of knowledge according to real life. 1.3 Educational emulation of a material. 1.4 Real manufacture Action learning with demonstration of expert actions. 1.5 Glossary with powerful navigation;  1.6 Interactive testing in particular on the basis of Glossary (established automatically). 1.7 Permanent and immanent monitoring of stress by user - computer dialogue spectrum control.  2. Automated workplace electronic  designer. All the AWP are joined together as Ethernet. 3. Emotional designer - «E-Me». It is to organize the control personal KM (knowledge management), and healthy way of life and work. 4.  «Management of corporate knowledge» designer   with using of Microsoft Project and UML environment. At performance of complex multidemesional projects there are thousand problems(tasks) which are to be solved simultaneously. The person  codes by own name big volume of information,and replies for result of actions. It is possible to account "Personnel Management" as our prototype. On the shelf of our book shops there are forty - sixty "epic" books on this subject matter. Unfortunately none has  CD with interactive training action. We do attempt to fill this blank.

1. Образование     История образования начиналась с системной мифологии. Средние века это  - метафизика, создание первых баз данных. Далее, на людей "набросились" замкнутые в себе "самовлюбленные" науки - математика, физика, биология и т.д. К сожалению, сегодняшняя влюбленность "эпических"   преподавателей школ и ВУЗов в "свои" предметы (точнее, оторванность от реальной жизни и нежелание учиться) приближает рейтинг российского образования к нулю.  Конец прошлого века дал компьютер, системные Базы данных, Объектно - ориентированный, т.е.  интегративный подход. Это - основа "западного" образования. Но, сегодня и этого уже мало: Экспоненциальный рост объемов информации требует довести объектный поход до уровня  Личностно - ориентированного, при котором профессионально образованная личность  своим именем кодирует сложный блок действий в общем Проекте.  К концу первого десятилетия восторжествует видео общение.   Сегодня система  приближается к "многомерному графу" - социальной сети Личностей.  Наряду с традиционными осями "морфологического ящика" граф должен отражать развитие Личности введением временнОй  оси координатной системы Лагранжа t, t0. Эту ось реализует  Google и в конкретике - конструктор E-Person. Используются возможности как Интернета, так и Интранета конкретного учебного заведения. Везде в Мире, исключая систему российского образования, прошло время самовлюбленности наук. В Мире - интегративный подход: Знания "опосредуются (термин Гегеля)" реальной жизнью, другими науками, экологией, культурой.  

1.1 Кластер - Тьютор.  
Кластер целевого образования это - "Школа - ВУЗ - Профессиональное образование на предприятии - Система управления". Экстернат в Кластере приветствуется как способ целевой творческой работы учащихся;  частичное введение экстерната  позволит позволит интегративно заниматься целевыми предметами. Задачи ЕГЭ, как аттестация экстерна, должны быть связаны с динамикой получения знаний на уроке,  стать началом проектного метода обучения. Сейчас эти   ЕГЭ - мало съедобные пугающие сухофрукты. С использованием на уроке Инструментария  "E-Person"  они станут живыми плодами. Кластер организует перманентное "сквозное" образование: Школа, ВУЗ, Работа. Используется Интегративный (Объектно ориентированный) подход и Семантические (Социальные) Сети. В основе - наиболее продвинутая Интернет - система  Google - NING  и вновь разработанный инструментарий - Электронный конструктор компетенций (E-CoCom), использующий программную составляющую среды Adobe Macromedia Authorware, а также VB и Lisp.  Почему же на первое место ставится именно Google - NING?
  Мысли для обсуждения: Образовательный Кластер  - Тьютор, Школа – ВУЗ – Дополнительное Профессиональное Образование,  на основе Социальных Интерактивных Коммуникаций. СИК = SIC! Social Interactive Communications. Базовая структура  -  Центр Социальных Интерактивных Коммуникаций. Интернет – Интранет (Ин-Ин). Обучаемые образуют систему с условным названием АЗ (Академия Знаний). Члены-корреспонденты Академии быстро обучаются работе в мастерской Yandex и создают свою  страницу группового сайта. Одновременно, они получают АРМ в интрасети, позволяющий обучаться в Ин-Ин системе. Обмен информацией осуществляется автоматически после загрузки  на свой сайт файлов с оговоренными названиями и расширениями. При этом Обучаемые получают на АРМ все инструменты Электронного конструктора E-Person. Продвинутые ученики становятся Действительными Членами АЗ и получают доступ в систему Google Apps. Они попадают в Тьютор - Инкубатор, развивают как будущие Тьюторы Образовательный кластер, а при желании поступают в рамках целевого образования в серьезный ВУЗ (например, в МИЭМ) вне конкурса при неотрицательных оценках по ЕГЭ и на вступительных экзаменах. Система обучения использует проектный метод, и проходит Курс  TKM - Technical Knowledge Management  (Менеджмент Технических Знаний) в рамках HR=HRM+HRM. Это курс – Интегративный, он объединяет в единую систему Физику, Информатику, Алгебру, English и т.д. в работе над проектом. На старших курсах проекты строятся на тематике ведущих предприятий страны, в школе и на первых курсах ВУЗа на технических и технологических  «эпизодах» практики этих предприятий. Важным интегративным средством является MathCAD, который, например, прямо решает  75% ЕГЭ задач  Алгебры записью и нажатием клавиши. Школьника, который  использует MathCAD,  можно зачислять сразу в Действительные Члены АЗ. К слову, нельзя унижать Личность запретом на компьютерные услуги, в том числе, школьников на ЕГЭ. Чиновники от образования не удержат свой запрет не только на калькулятор, но и  на MathCAD.

Кластер строится под крупную тему, имеющую важное государственное значение и перспективу хорошего финансирования. В основе инструментария должны лежать ИКТ, и сделан акцент на особенности российского менталитета: менее формализован, мыслит образами, более эмоционален и понятиен. Желателен выбор области знания, где Россия опережает современный уровень и в перспективе возможно продажа за рубеж патентных лицензий.  Вот -  структура кластера, основанная на проектах в конкретной области знания (наука, техника, технология):
1. ВУЗЫ, которые готовят специалистов по выбранной Теме.  Именно они получат деньги из бюджета на целевое образование
2. Колледжи и школы, которые готовят техников для предприятий и абитуриентов для ВУЗов. Преподавательский коллектив должен быть готов к проектному методу обучения на основе современных ИКТ.
3. Предприятия, которым требуются кадры для выполнения проектов по выбранной теме. Предприятия должны вернуть систему профессиональной подготовки и переподготовки (перманентное образование), но теперь - на основе ИКТ
Состав ведущих участников кластера:
1. Тьютор, знающий ИКТ и реальное дело, от предприятия или ВУЗа. Тьютор - определяющий фактор в данной системе, желательно - доктор наук. В школе, ВУЗе, в системе дополнительного образования  Информатика, ИКТ должны преподаваться не как "самовлюбленные" предметы, а как средство решения реальных задач,  прежде всего в рамках выбранной Темы кластера.  Обобщение ИКТ понятий с введением их  в систему должно идти от конкретного и понятного с продумыванием и развитием уровня подачи от школьного до НИОКР на предприятии. Преподаватели в большинстве случаев не знают конкретного применения ИКТ, "навязывают эпические перечисления".   Тьюторы  должны им помочь  "сквозным"   превращением ИКТ в дисциплину, интегративно связанную со школьными и Вузовскими  предметами  и, далее, с реальной трудовой деятельностью. Мы не посягаем на цельность существующих предметов, а  предлагаем Инструментарий Тьютора, позволяющий сделать обучаемых соавторами ИКТ курса в интегративной связи с остальными предметами. Интегративные системы можно строить только в непрерывном рабочем соавторстве преподавателя и учеников.   Тьютор должен быть участником (лучше научным руководителем) тематического проекта кластера. Тьютор ведет в NING - Google социальную сеть учеников, студентов, молодых специалистов.   Каждый последующий этап в рамках социальной сети должен оценивать предыдущий: ВУЗ оценивает школу, Предприятие - ВУЗ, Успешность работы предприятия дает оценку дополнительному профессиональному образованию и, как итог, оценивает всю цепочку. Критерий оценки  -  качество работы социальной сети "многомерных" личностей.  
2. От школ участников кластера - директор или  зам. директора по эксперименту
3. От ВУЗов - Зав. кафедрой, проректор. Если Тьютора выделяет ВУЗ, все равно необходим "Общий руководитель кластера" от ВУЗа
4. От предприятий - Заместители Ген. Директора по кадрам и по науке. Пункты 2-4 не потребуют от отмеченных лиц значительных затрат рабочего времени. От них требуется лишь консультативное участие и помощь в организационных вопросах.
Все участники кластера (руководители, сотрудники, студенты, школьники) объединены в единую социальную сеть Ning по теме основного проекта.  
Вот первый предлагаемый кластер, работа начата.
           Участники: МИЭМ, "Торий", школы (колледжи). Предполагается участие, других ВУЗов (МИРЭА, МЭИ и т.д.), и Предприятий. Тема: Во всемирном переходе к цифровому телевидению (имеет место хорошее финансовое обеспечение)   "Вакуумное СВЧ" в качестве оконечного каскада серийного   передатчика побеждает "твердое тело".  Главные преимущества «вакуума», они же – недостатки «твердого тела»: Сохранение линейности при подброске цифрового сигнала на порядок и в 3-5 раз меньшая стоимость. Предлагаемый инструментарий использует современные Объектно - ориентированные ИКТ  (т.е. все науки, практики, искусства вокруг выбранного объекта) плюс "сеть образованных личностей". Для школы и первых курсов ВУЗа это лишь небольшие эссе, интегративное опосредование учебных курсов и лабораторных работ, свет в конце туннеля. Для старших курсов - участие а серьезных проектах, на крупном высокотехнологичных предприятиях, где острый недостаток кадров (уменьшение в 5-7 раз) при избытке площадей и оборудования. Кластер ведет свою систему Общения (Журнал, Форумы, Блоги и т.д.) в сети NING – Google. Таким образом, на новом инструментальном уровне в школе должна преподаваться Интегративная  Информатика, в ВУЗе - Интегративные ИКТ, на предприятии - HR 

Итак, Профессиональный Тьютор (в России пока такой профессии нет, но помогает свободное владение английским) предлагает вновь разработанный «Электронный конструктор компетенций  E-CoCom» для Целевого обучения в системе «Образовательный Кластер: Школа – ВУЗ - Дополнительное Образование – Поддержка в работе». Школьники старших классов готовятся е целевому поступлению в ВУЗ, Студенты - к целевой высокооплачиваемой работе, Сотрудники повышают  квалификацию. Система обучения – компьютерная, причем обучаемый сразу получает личное АРМ с ассоциативно близким интерфейсом. Подробности на сайтах:  http://tutor-cd.narod.ru  ,http://tdt-cd.narod.ru . Личные данные: доктор техн. наук, более ста опубликованных работ, более тридцати внедренных в «народное хозяйство» изобретений, патентная лицензия от Японии. Основная работа – крупное ФГУП, прежде разработчик, Гл. констр. тем, сейчас – Вед. эксперт. Работа по совместительству – системный программист в Институте комплексных исследований образования МГУ. До этого, по совместительству работал  системным программистом в сфере  Туризма (ИДПО РМАТ), и и к программному обеспечению Туроператоров моя критика не относится  (там все в порядке).  Именно знание и реального дела и современного SOFT позволяет уже сейчас называться Тьютором.  В процессе наставничества Компьютерная школа предоДАЕТ ЗДОРОВЬЕ: ритмическая организация работы, танцевально – двигательная терапия, перманентный антистрессовый мониторинг. Это стало возможными благодаря исследованиям в области Информационно – волновой медицины (Ментальный спектр частот) и собственному опыту автора (первый разряд – класс Б по бальным танцам, второй – по танцам на льду). Работа возможна со школьниками (обычно не вызывает проблем целевое поступление в ВУЗ), студентами (при должном подходе возможны высокооплачиваемая работа или аспирантура), сотрудниками и госслужащими.  Последние впервые  получат личное   АРМ (автоматизированное рабочее место) и обучатся компьютеру на «родных» задачах.  Обучаться можно индивидуально и в группах, вплоть до занятий в аудитории. Условие одно: первые несколько занятий это – прием в Кластер, они проводятся бесплатно, далее определяется целесообразность совместной работы. Каждый участник  Кластера, независимо от способа общения, получает Домашнего Доктора (наук). 

Предлагаемый Курс Тьютора -"Электронный Тьютор" 
Содержание Курса:

0. Map (карта курса)

 1.  Введение в Курс и традиционный Инструментарий

1.1 Проблемы российского образования: Немого кино уже нет, а звукового еще нет

1.2 ИКТ в решении проблемы

1.3 Российский менталитет

1.4 Вся сила - в Инструментарии: MathCAD,   AutoCAD,  AuthorWare. Этих программных сред не надо бояться. Каждый получит МиниАРМ с эмуляционными цепочками. Вам не надо учить по десять тысяч "оконных цепочек" для каждой из этих сред.  Вы получите те самые 10-15, которые необходимы для реальной работы с Вашего МиниАРМ

2.  Электронный конструктор  E-Tutor

      2.1 Программная составляющая системы Adobe Macromedia Authorware

      2.2 Иерархическое дерево заглавий

      2.3 «Сменные листья» на «дереве»: тексты, звуки, картинки, клипы

      2.4 Строчная контекстная база данных. Многомерный поиск

2.4.1 Ключевые слова

2.4.2 Ключевые образы

      2.5 Учебная Эмуляция и личный КоРМ пользователя. Уважаемые "ретрограды от компьютера", знающие свое реальное дело. Докажите "самовлюбленным" компьютерщикам, что с нашим Интерфейсом Вы на порядок полезнее стране чем эта "замкнутая каста". В хаосе жизни  Ваши Понятия бесценны, давайте вместе на общественных началах "асфальтировать тропинки", по которым "движутся реальные процессы".  Обращайтесь mailto:acud@ya.ru 

      2.6 Мастерклассы Действия

      2.7 Интерактивное тестирование

      2.8 Перманентный и имманентный антистрессовый мониторинг

3. HR - Человеческий Ресурс = Управление - HRM + Развитие – HRD

      3.1 Microsoft Project

      3.2 SN = Google + Ning + RSS

      3.3 От Объектно-ориентированных  Delphi  и  Fox Pro  к  UML  для  HR  

      3.4 Управление персоналом (интерактив)

3.4.1 Принципы поиска и отбора кадров (Интернет, современные способы тестирования)

3.4.2 Правовые аспекты (заполнение из Интернета)

3.4.3 Мотивация труда (деньги и эмоции)

3.4.4 Управление Знаниями HRD+KM

3.4.5 Тестодром

3.4.6 Личность, психология, Социальная сеть

 4. Ритмы работы и жизни. Танцевально-двигательная терапия -  Treatment through Amusement – РазвЛЕЧЕНИЕ. Имитационная Модель - "Живая Электроника"

     4.1 Исчисление Эмоций. Решающее уравнение, которое  даже не обязательно решать

     4.2 Аура и высокие технологии. Ритмы нашего Здоровья

     4.3 Курс гармоничного внутреннего и внешнего движения

     4.4 Велнес – Фитнес  с Душой

 5. Примеры учебных курсов для демонстрации возможностей.  

    5.1 Имитационная электронная модель Внутреннего Мира Российской Личности

    5.2 Курортология и оздоровительный туризм. Этот Курс ждет научного руководителя проблемы

    5.3 Управление Персоналом  

    5.4 Высокоэффективные катоды в науке и технике

    5. 5 Худеем весело без диет и усилий (всей семьей)

    5.6 Обучение горничных

    5.7 Безопасность жизнедеятельности 

     6. Проектный метод в обучении - модель реальной работы.  Only results, иначе, начальники разворуют, а «эпические академики заболтают».     6.1 Выбор Темы, для которой можно добиться финансирования для предприятий исполнителей при подключении ВУЗа и школы в качестве контрагентов. Предлагаемая нами тема реализует интегративный подход к обучению, рассматривает Физику и Экономику как основные предметы,  Информатику, Химию, ОБЖ как дополнительные. Наша тема: Новый прибор Тритрон (СВЧ Титрон) - оконечный каскад передатчика для цифрового телевидения на выходную мощность 2-5 кВт     6.2  Предприятия не должны иметь отношение «к игле», и в этом случае  у них освободилось 50-70% площадей и высокотехнологичного оборудования. Студенты ВУЗов получают для интегративного обучения системную базу (НИР – ОКР –Установочная серия – Серийное производство)ю     6.3   Ученики школ получают элементарное представление о системной работе по учебным курсам  п. 6.1, что позволяет им работать за компьютером диспетчерами по  контролю исполнения реальной цепочки. Начиная со школы можно вести проект "Имитационная электронная модель Личности"

1.2 Инструментарий 

Предлагаемый Конструктор "E-Tutor" обеспечивает переход от "бумажного эпоса" в компьютерный интерактив и включает:

1. Иерархическое дерево заглавий объекта.  "Это, например, программа учебного курса. "Жесткое дерево" несет на себе "Ветви", "Листья" и "Плоды". "Ветви" - система ассоциативного движения на основе ключевых слов и понятий, с организацией "Мини Википедии" и "многомерным движением" по Базе данных (см. пункты 3 и 6). "Плоды" - задачи ЕГЭ, выбранные как реальное внедрение данного раздела курса, первый этап проектного метода обучения.  

2. "Листья на дереве" в виде текстов, звуков, картинок, клипов, файлы которых помещаются в систему структурированных папок, задаваемых пользователю.   Система Дерево - Листья естественным образом обновляет знания в соответствии с реальной жизнью. 

"Листья" может изменять любой преподаватель или студент, став соавтором курса. Решается задача - создания единой системы корпоративных знаний  "от директора до уборщицы".  Подход – объектный, т.е. исходный материал (данные) определяет конкретный выбор инструментов конструктора. Реализуется переход от эпического способа общения (писатель пописывает, читатель почитывает) к интерактивному. Информация быстро устаревает, а учебный курс должен отслеживать новации. "Плоды на дереве"  - задания ЕГЭ. Реализуется единая система опосредования "лекции - задачи". Задачи - прообраз реальной работы. К сожалению, в школьной практике живого единства "Листья - Плоды" пока нет и задачи ЕГЭ - "сухофрукты".  В нашем конструкторе Лист имеет "нежную внутреннюю структуру" - цепочки мыслей и действий, необходимых для решения задач. При этом не следует загружать людей вычислениями, надо разрешить использовать любую SOFT - помощь от калькулятора до MathCAD.   Скачать пример http://hrm-cd.narod.ru/Om.exe 

3. «Строчная» База Данных с мощной навигацией и предложениями вариантов ассоциативного движения. Выбор в интерактивной,  игровой форме ключевых слов и понятий для организации  "двумерного" поиска. База - конкурент "дерева заглавий" и строится на основе ассоциативных "сгустков " в виде ключевых слов (теги в системе Google-Ning) и ключевых образов (Icons в Authorware). Вызов ("клик") слова дает строчный список из 7-10 слов с вызванным словом в середине. "Клик" на аннотированной строчке выводит на соответствующую страницу. Ключевой образ - один из ключей данной страницы. "Клик" выводит на строчный список страниц , где каждая строчка - аннотация страницы из 7-10 слов (краткий реферат).  "Клик" на строчке выводит на  страницу с данной  строчкой.    

4. Учебная эмуляция материала. Здесь, рабочая среда, требующая  пройти "цепочку окон" (щелчки, касания, перетаскивания, записи и т.д.)  заменяется этой же, но эмуляционной цепочкой. Выполняются те же щелчки и касания, но с подсказкой визуальной и голосовой. Следующий этап - эмуляционная цепочка без подсказок и далее - вперед, в рабочую среду. Если эмуляцию делает с использованием E-Tutor  сам обучаемый, то тему он «выучил навсегда». “Цепочка окон” останется в КоРМ и он мгновенно ее воспроизведет.  Система "МиниАРМов" впервые позволяет построить социальную сеть для реального обслуживания НОЦ (Научно - Образовательный Центр). 

5. Мастерклассы по реальному производству с демонстрацией  действий специалиста (клипы), и контрольная съемка  «работы» начинающего с последующей коррекцией. На крупных предприятиях в системе Наука – Разработка – Производство  по сложным многомерным цепочкам с уникальными технологиями запускаются тысячи деталей, узлов, изделий. Эти технические и технологические цепочки, составляют основу производственной деятельности. Молодежи нет, а старые кадры понемногу уходят. С ними  уходят в небытие Знания. Через несколько лет придется, как и в двадцатые годы, нанимать учителей – иностранцев. Уважаемые Школьники и Студенты, спасите высокотехнологичную  основу российской экономики! Вооружитесь цифровой камерой, станьте режиссерами и операторами, зафиксируйте живые «цепочки Знаний» как мастерклассы. При этом, Вы обучитесь сами и разберетесь с профориентацией.  Государство понимает близость своего конца с уходом пенсионеров, и оно оплатит эту Вашу работу.. 

6. Интерактивное тестирование. В частности, тестирование  на базе Глоссария устанавливается автоматически; Логические задачи, не требующие "скучной" работы: пример - закон Ома, VIII класс    На диске Вы получаете мощную систему Тестов, которые Вы можете превратить в свои авторские простой заменой текстовых фалов с вопросами и ответами. 

7. Тьютор, используя электронный конструктор, сочетает аудиторное и дистанционное образование (Google, Ning, Skype). Технический Английский – важнейшая составляющая образовательного Кдастера. Компьютер быстро переведет любой текст, но, не зная профессиональных терминов, Вы ничего не поймете. Мы отстали от Запада, надо «Догнать и Перегнать».  Изучаем English методом Льва Толстого, т.е. в едином  тексте английского от 10 до 90%   («Война и мир»).   

8. Перманентный и Имманентный антистрессовый мониторинг фиксацией "кликов" во времени, с определением и оценкой частотного спектра и цветовых предпочтений.   Кстати, по этим предпочтениям в SN можно и познакомиться.   Пример оценки можно скачать в формате ZIP. После скачивания  использовать установку цвета (Colo.exe) и  вести самодиагностику  (Sli.exe ).  А, еще проще, скачать 120 килобайт шестилетней давности Pr11.exe , но в этом случае для оценки результата требуется переписка  mailto:acud@ya.ru 

Для демонстрации Инструментария подготовлены на 10-20% примеры учебных курсов в различных областях знания. Полностью закончен и готовится к публикации курс "Здоровье без лекарств". На подходе курсы  "Интегративная Экология", "TKM".

Необходима адаптационная среда, связывающая людей дела и компьютерщиков. Последние, понимая проблему, развивают визуальный и графический интерфейс, организуют ассоциативные связи (Google - Ning). При этом, например, для России, к указанным   3-5% добавляется еще столько же, но 90% остаются вне компьютера. Решение проблемы  в создании удобного программного интерфейса (Automated Work Place) для каждой отдельной Личности и организации Социальных сетей, объединяющих людей по их интересам и необходимостям. Для России нужна адаптационная среда, объединяющая Authorware (Электронное Образование)  и Google – Ning (Социальные Сети). Мы не имеем информации о «большой дружбе» этих сред на Западе, но для России это Объектно-ориентированное объединение необходимо, причем на  принципах Lisp-Common Lisp. Объединение сред должно составить «Третий уровень адаптации», где первый – программный язык, а второй – модули  Authorware и Google – Ning. 

Особого внимания Google заслуживает в связи с возвращением на современном уровне к проблемам Искусственного Интеллекта, теперь уже Эмоционального (ЭИИ). Традиционно языком ИИ считался  Lisp. Сегодня это -  Common Lisp и программная составляющая  Authorware. Эти среды обладают инструментом, который позволяет строить контекстные системы на ассоциативной основе. Речь идет о конструкции из трех понятий (слов), где в середине стоит СКАЗУЕМОЕ (предикат), а по бокам два понятия, которые это сказуемое связывает. Впрочем, сказуемое только у филологов, а в программах это - любое связывающее понятие - Бинарный (двухаргументный, двухместный) Предикат. Удобная терминология в Lisp: "Атом", "Свойство Атома", "Значение Свойства Атома".  Значение свойства "Значение" - Значение Атома (уже Унарный Предикат).  Итак, унарный: В Lisp:  (setq friend  Jack)    Установить Атому friend значение Jack (q - quote, т.е. взятое в кавычки) Jack.  Одинокая кавычка   означает, что за ней не функция, а переменная. Введя friend, получаем после Enter - Jack
Это же и в Authorware friend:= "Jack". После введения появится окно установления начального значения, т.е. подтверждение, что здесь - именно  переменная и присваивается начальное значение. На экране конструкция {friend} выдает Jack.
В обоих случаях работает функция оценки:  (Eval  friend) для Lisp  и {Eval "friend"}  для Authorware выдают Jack
Аналогия Языков гораздо более глубокая и распространяется на Бинарные предикаты. Lisp имеет функцию для задания свойства:   (Putprop <Атом>  <Описание свойства> <Имя свойства>)
Это же и в Authorware после задания Атом:=[:]    Атом [#<имя свойства>]:=<Описание свойства>
В обоих языках имеют место многочисленные функции для контекстной работы с использованием свойств.  При этом очевидно, что для внедрения методов ЭИИ в образовательной среде  Authorware предпочтительнее, чем Lisp и Common Lisp. В предлагаемом примере в качестве предикатного свойства выбран термин "Кадр". Щелчок на первой кнопке выводит на краткие рефераты образов, содержащих это свойство. Щелчок на нужной строчке выводит на образ (Icon), т.е. интерактивную  страницу. Ниже картинка с предикатным свойством "Кадр". А вот - Закладка на кнопку    "Найди слово"     Кнопка "Вспомни, где был" дает строчный список посещенных образов, щелчок выводит на образ. Это - важная кнопка для анализа развития ассоциаций у обучаемых

Ключевые слова - закладки: E-learning. org-Learning, emo-Learning , Многомерный поиск, Ning, Action Community - Артель, Содержание читаемого курса, Здоровье человека, Тестодром, МиниАРМ

1.3 Курс Менеджмент Технических знаний, включающий Курс Интегративной физики 

Учебный курс Тьютора «Интегративная  Физика». Варианты названий курса: Метафизика (наднаука), Реальная Физика, Объектно-ориентированная Физика,  Личностно-ориентированная Физика. Курс не заменяет существующую школьную и Вузовскую «Физику», а является дополнительным образованием (в том числе и дистанционным) для учеников и преподавателей. Физика как базовый в данной системе предмет рассматривается в единстве с Алгеброй, Информатикой,  ОБЖ (следующий Метапредмет), English и некоторыми другими предметами. Курс обслуживает Проект - "Образовательный Кластер - Тьютор" в сфере электронных технологий и связывает во времени  Школу - ВУЗ - Профессиональное образование на предприятии - Сообщества Действия, в которых образованная личность кодирует своим именем сложный блок диаграммы Ганта.  Организатор перманентного образования - Тьютор. Система имеет в своей основе компьютер, Информационно - коммуникативные технологии, сочетание аудиторного и дистанционного образования, творческое соавторство обучаемых и Тьютора.  Задача Тьютора не в том, чтобы «начитать очередные эпические  лекции» по конкретному предмету. На основании вновь созданного электронного конструктора Тьютор организует творческую, эмоциональную  работу обучаемых, чтобы связать доселе «самовлюбленные» предметы между собой и с реальной жизнью. Школьный курс «Интегративная  Физика», оставаясь в рамках стандартной школьной программы и выделенного для Физики времени, приближает Алгебру, Информатику, English к решению реальных задач техники, избавляет от рутинной работы. Рутинной работе  полувековой давности учит современная школьная Алгебра половину отведенного на этот предмет времени. Реальный SOFT появится в Информатике. Общение с Technical English станет доступным, избавится от наукообразных "паттернов, девайсов, эвентов". 

2. Управление 

2.1 Человеческий ресурс, Управление и развитие

Ленин говорил: «Прежде чем объединиться надо окончательно и бесповоротно размежеваться».  Экспоненциальное нарастание  объема окружающей нас информации вызывает необходимость использовать современные “Hard&Soft” для того, чтобы  структурировать информацию под реальные задачи (размежеваться) и установить ассоциативные связи между заинтересованными людьми (объединиться) и образовать сеть (например в системе Google-Ning). Если структурирование (разработка Баз данных) более или менее организовано, то созданию связей мешает «самовлюбленность» - внутренняя замкнутость участников.     Большинство «потребителей» Информации  знают конкретное реальное дело, этим озабочены и, как правило, не разбираются в программном обеспечении. Это особенно характерно для России: во-первых, низок (особенно в глубинной России) уровень  компьютеризации, и, во-вторых, российский менталитет скорее интуитивен, чем формален. При этом для разработчиков современного “Soft” «Самовлюбленность»  еще более характерна. Они «выше?» тех конкретных задач, для которых будет применяться  программное обеспечение, «нагоняют» все большее и большее количество «оконных  цепочек - услуг», и не заботятся о создании для пользователей адаптационной среды.  Пользователи - участники реального дела испытывают "затруднения от избытка" - главное последствие "информационного взрыва - ИВ".

Особое положение занимают в век ИВ преподаватели школ и ВУЗов. Значительная их часть не связана с реальным делом: по статистике в России менее 2% преподавателей ведут научные  или  связанные с промышленностью исследования (в Голландии более 30%). С другой  стороны, мало кто (даже из преподавателей информатики и ИКТ) занимается программированием своих задач и следит за развитием SOFT.   Часто они «эпически» перечисляют на своих лекциях: Вот Вам первое, пятое, девятое, а Вы (дураки)  понимайте и делайте. Для 3-5% обучаемых, которые свяжут свою жизнь с программированием, пусть так и остается (они разберутся), но остальным нужна практическая связь ИКТ с будущей реальной работой.  Что же делать, где найти лучших, и, боже упаси, нельзя  увольнять!? 

Прежде чем дать ответ,   Процитируем Е. Балацкого (РИЭПП). Знание-капитал №3, 2008, стр. 14), который попытался оценить объективные причины катастрофического состояния российского образования.  «Во-первых, российская экономика, находясь на примитивном уровне технического развития, не требует кадров по настоящему высокой квалификации. Во-вторых, сама система, будучи организована на принципах иерархической, а не сетевой модели, не способна поддерживать высокое качество обучения». Еще цитата: «Уровень профессиональной квалификации кадров полностью определяет инновационные успехи государства». И вот, рекомендации Е. Балацкого: «1.Правительство должно задать новые и абсолютно прозрачные технологические ориентиры, 2.Следует внедрить сетевую модель путем принятия нормативных документов». 

Все правильно, нечего возразить, но это не решение, это – эпический взгляд социолога снаружи.   А вот, взгляд изнутри (д.т.н., почти полвека в высокотехнологичной промышленности, более ста опубликованных работ, более тридцати внедренных изобретений, патентная лицензия от Японии): Прежде всего, требуется, пусть и в прежнем объеме, но реальное финансирование, а сейчас до дела доходит менее половины (коррупция).   Не менее важно бороться с  интеллектуальной коррупцией назначенных "за откат" начальников и  "эпических академиков", не знакомых ни с реальным делом ни с компьютером.   Надеюсь, что новый президент, все-таки введет понятие рейтинга, определяемого не "купленной статистикой", а вновь созданной сетью специалистов, владеющих как инструментарием ИКТ, так и Объектно-ориентированным подходом к реальному делу.   Т.о., необходимо Сообщество Действия   (основное звено  типа Ленинской партии) – кооператив, социальная сеть Тьюторов и Экспертов, которые знают и Дело и Компьютер,  могут связать в «сетевой модели» людей реального дела и программистов.  Наставничество  в области ИКТ технологий должно стать основой перманентного профессионального образования, где учат  создавать и производить "Простой продукт  (скажем, на основе нанотехнологий), а не делать деньги из воздуха (газа). "Не нужно золота ему (государству), когда простой продукт имеет ". Задача у нас непростая, так как даже Министр "понять сего не мог и отдавал добро в залог".  Несистемный  лозунг типа "теперь, вся сила в гемоглобине (нанотехнологиях)"  предлагает стране активно шить "Тришкин кафтан". Уже готово возражение кафтановедов и "эпических академиков": Министр говорит, только дай деньги, разворуют и начнется инфляция. Ответ на возражение: Деньги надо потратить на компьютеризацию  Глубинной России, и при этом, дать большую силу и интеллектуальную власть экспертам и тьюторам. Россия "беременна" желанием учиться и работать.  Новый лозунг: Сеть-вэй-бины вперед!   

 2.2 Инструментарий  
 Именно HR следует преподавать в России с одновременным внедрением компьютерных методов в учебе и работе. В этом крайне нуждаются  "тихо умирающие",  а прежде высокотехнологичные, российские ФГУП: 

Важнейшей частью курса является обучение и развитие персонала в эмоциональной цепочке Данные-Информация-Знания-Действия-Экология.

E-learning - элемент управления в системе Наука – Производство.      В системах управления и образования успешно решены на современном компьютерном уровне формализуемые организационные вопросы. В первом случае это - бухгалтерия, кадры, логистика и т.д., во втором -  организация и контроль системы обучения. В связи с быстрым ростом объема информации и развитием методов ее использования  усложняются возможности формализации, и возрастает роль Человеческого ресурса вообще и Личности в частности. Это требует в вопросах управления и образования особого внимания в  России по следующим причинам:1.  Россия отстала в компьютеризации страны и разработке оригинальных программных продуктов. 2.   Исторически затруднена в СССР и далее России формализация задач текущей работы и развития. Предприятия, особенно крупные, стремились из-за низкой «поставко-сознательности» создавать как «натуральные хозяйства» с максимальным циклом само обеспечения.  Так в крупном ФГУП   одновременно запускаются по сложным технологическим и техническим цепочкам тысячи деталей,  узлов, циклов сборки и испытаний. Профессионально подготовленная личность должна в таком случае кодировать своим именем многомерную цепочку диаграммы Ганта (представление сетевой графика). Однако российское образование не имеет достаточной профессиональной составляющей и часто  остается навязанным повествованием. Надо создавать на предприятиях службу профессионального обучения и управления знаниями с ориентацией, прежде всего на молодежь. Уважаемые "пожилые парни" и "заслуженные девушки", как правило, несут в себе "старую культуру",  компьютер предлагает новую.  Крупное ФГУП  должно иметь подшефный колледж, предоставив ему Базу обучения действием.  Реформу проще начать именно с колледжа и затем распространить на "эпическую" кафедру ВУЗа, которую ФГУП, обычно, имеет. 

e-Learning = org-Learning  + emo-Learning

org-Learning = Регистрация участников + Обработка заказов + Регистрация платежей + Управление группами + Библиотека учебных материалов + Календарный план + Прохождение тестирования + Организация консультаций + Администрирование +  Отчеты + Помощь дизайнера + Помощь в мультимедиа.  org-Learning хорошо формализуемая система и может реализоваться  различными программными средствами, например системой «Прометей». И это в образовании,  а в управлении есть, скажем, 1С. Развитие и того и другого требует HR, включая Эмоции. 

На наш взгляд,  Сочетание = орг. среда, например,  Прометей + Macromedia Authorware с ее  мощным программным обеспечением  (наша адаптация = E-Person)  оптимально для системы образования в  России на данном этапе. То, что пока побеждают конкуренты, например eAuthor, уступающий Authorware по всем показателям, связано,

Предлагаемые системой АкуДансинг Атомы движения http://acustep.narod.ru/  не только полезны для здоровья, но позволяют придать изящность и гармонию движениям Горничной, Домашней хозяйки, Дворника. При этом повысится производительность труда: вспомните, в танце Вы не чувствуете нагрузки.  В своих ритмах танцуют Вселенная, Природа, Большой Театр. Присоединяйтесь!  

Ниже, картинка из Курса "Обучение горничных"

Электронные тесты и диагностики

Возможны логический и исторический путь получения Знаний. Современная организация Базы Данных дает возможность попасть в любое текстовое место за два-три «клика». Это рождает третий путь – ассоциативный. На принципах ассоциативного продолжения построен предлагаемый конструктор E-Person – Личность в электронный век. Предлагаемые тесты и диагностики есть интерактивный авангард конструктора – вход в систему через прямое игровое общение с компьютером.  Терминальная часть E-Person, предлагаемая на этом сайте, - также конструкторы. Замена материала в файлах с заданными именами дает новый авторский тест. E-Person делает пользователя соавтором преподавателя, тренера, врача, но главное, соавтором своего внутреннего мира. 

 

    Базовый сайт: «Личность и Компьютер в России - Образование, Здоровье, Управление» http://e-person.narod.ru   ;     Наши сайты:      "Управление человеческим ресурсом - HRM".   Реализуется система "Обучение Действием - Action E-learning" на основе  конструктора «E-person»  http://humresrus.narod.ru ;  «Внутреннее движение к Здоровью» АКУ - шаг (acustep) - основа системы  АкуДансинг (acudancing)  http://acustep.narod.ru ;   «KM – Knowledge Management»    Управление личными и корпоративными Знаниями в системе Наука-Производство  http://knoman.narod.ru    

Скачать  тест 600 кБ  Предлагается простой тест оценки получаемых знаний. Он дает возможность контроля  преподавателю и самоконтроля обучаемому. Исходные вопросы и ответы  заносятся в текстовой файл и могут относится к любой теме. В данном случае текст теста (извините, скороговорка) записан в нашей Базе данных и задается из Интернета.  Все предлагаемые на сайте тесты являются - тест-конструкторами и составной терминальной частью базового конструктора E-person .. Таким образом, преподаватель или обучаемый с вводом своих текстовых данных становится автором нового теста. Впервые все тесты имеют перманентный и имманентный антистрессовый мониторинг. Все акты общения с компьютером (клавиатура, мышь) фиксируются во времени и методом преобразования Фурье определяется спектр текущей работы. Нами разработана методика оценки спектра, что находится в согласии с результатами "микроволновой медицины". Остальные Тесты требуют введения пароля

 Время начала теста фиксируется вводом фамилии или первой нажатой кнопкой.  Фиксируя время окончания, Вы передаете результаты теста в Базу данных. Наши тесты, прежде всего,  Ваши помощники в процессе обучения. Если Вы не удовлетворены результатом и хотите повторить тест (это приветствуется) не торопитесь фиксировать результат кнопкой окончания.

2.3 Управление Знаниями как метод организация "многомерного" производства в России на основе "корпорации образованных личностей" 

Power Point – HTM – Authorware – Социальные сети мы сравниваем и связываем  вместе. Далее последовательно:

1. Создание логистической диаграммы Ганта  в M. Project по рабочим темам

2. Построение иерархической системы "цепочек“, начиная с "асфальтирования тропинок" и далее по всей диаграмме

3. Профессиональная подготовка для каждой из "цепочек", включая МиниАРМы и мастерклассы. Практика на предприятии для Колледжа и ВУЗа

4. Кадровая оценка каждой из "цепочек" с выделением отдельного Образа (Authorware Icon) для каждой конкретной Личности от Директора до Уборщицы.

5. Разработка системы взаимодействия Образов в  программной среде. Впервые ведется  непрерывный антистрессовый мониторинг отслеживанием «спектра общения с компьютером».   

6. Заполнение Администратором Программы текущей отчетности: Из M. Project в ConCom

  

Системный Запад живет формальными законами, а Мы - интуитивны. В системах управления и образования успешно решены на современном компьютерном уровне формализуемые организационные вопросы. В первом случае это - бухгалтерия, кадры, логистика и т.д., во втором -  организация и контроль системы обучения. В связи с быстрым ростом объема информации и развитием методов ее использования  усложняются возможности формализации, и возрастает роль Человеческого ресурса вообще и Личности в частности. Это требует в вопросах управления и образования особого внимания в  России по следующим причинам: 1.  Россия отстала в компьютеризации страны и разработке оригинальных программных продуктов. 2.   Исторически затруднена в СССР и далее России формализация задач текущей работы и развития. Предприятия, особенно крупные, стремились из-за низкой «поставко-сознательности» создавать как «натуральные хозяйства» с максимальным циклом само обеспечения.  Далее, к курсу HR:

Щелчок на кнопке  дает

Главная особенность  Курса - Принцип аналитического продолжения материала - Ассоциативное движение Обучаемого к знанию. Преподаватель, который хочет воспользоваться нашим материалом, и обучаемый - соавторы. Это достигается мощной ассоциативной навигацией (два-три клика),  "строчно-контекстным" построением Базы Данных.  и реальной возможностью стать соавтором. Курс построен по системе Дерево - Листья. Дерево это - Иерархия заголовков: разделы, главы, параграфы. Листья - все наши тексты, звуки, картинки, клипы, которые структурированы в папках с фиксированными названиями файлов.  Пользователь может их заменить, получив свой авторский Курс. Наши многочисленные Тесты - также конструкторы: листьями являются не только тексты, звуки, картинки, клипы, но и простейшие программные оценки, записанные в соответствующих текстовых файлах. Работа с Курсом не требует установки Microsoft Office. Продвинутым пользователям рекомендуем установить Macromedia  Authorware и  Microsoft Project. 

й".

 

 

3. Здоровье
3.1 Аура и высокие технологии. Аку-Танц База. Танцевально-двигательная АкуТерапия.  Эмоции – резонанс внутреннего мира с внешним. 

Предлагается системная организация здорового образа жизни в среде «АкуДансинг - РазвЛЕЧЕНИЕ».  Используется представление энергетики человеческого тела в виде пространства точек,  линий  и зон, заданное Восточной медициной  (АкуТочки, АкуМередианы, каналы энергетических потоков, ЧЭНС зоны), и в этом пространстве  исполняются   Бальные  танцы: Стандарт, Латина, Советская программа и т.д.. Воздействие на точки осуществляется не акупрессурой - это может быть лишь дополнением, а танцевальными движениями и включает: импульсы энергетический и информационный, волну по телу, ведение партнерши и самого себя, паузу (поза) и т.д. Воздействие характеризуется спектром ритмов,  стабилизирующих состояние при постоянном компьютерном ритм - мониторинге.   «АкуДансинг - РазвЛЕЧЕНИЕ» является частью вновь разрабатываемой на принципах ассоциативного мышления интегративной среды, включающей Здоровье, Образование и Управление.. Направленность танца (“not sporting but sportive”) имеет вектор не наружу  (понравиться окружающим), а вовнутрь – познать и полюбить себя.  Надо делать жизнь «с себя системного», себя любимого. Для этого надо в мире навязываемой информации понять свое место. Нашей теорией, методиками, наконец, HR-emo конструктором, мы стараемся этому помочь. Вас ждет интерактивный компакт диск. Люди значительно умнее и красивее, чем о себе думают. АкуДансинг поможет установить связь между Вашим внутренним и внешним миром. Уйдут недомогания, которые были связаны с отсутствием интереса к Самому Себе, придут навыки системного мышления. Теория «требует» обучения Базовому движению системы АкуДансинг. Оно позволяет стабилизировать состояние не только исполнением Бальных танцев, Бразильского карнавала, Танца живота, но и ходьбой, спортивной ходьбой, бегом, катанием на лыжах и т.д. Такое движение найдено и предлагается к использованию в любом возрасте от Детства до Дедства. Движение состоит во вращении – правым бедром по часовой стрелке, левым против со сжатием соответствующей подлопаточной мышцы. Сжатие мышцы  делается по двум причинам: 1. Не должно измениться положение плеча (нет подъема); 2. Должна «образоваться подлопаточная пружина, выводящая волной» на следующее движение. Посмотрите картинку или весь соответствующий сайт. Чувство Ритма - замечательное свойство человека, все его органы, акуточки, его чакры "исполняют ритмические симфонии". Также как пульс и кардиограмма они характеризуют его здоровье, а "налаживание ритмики" есть оздоровление.   Определенный процент людей, обостренно реагируют на ритмику окружающей среды, это - "ритмо-чувствительные люди". Именно они приняли на себя удар нашей "демократической цивилизации". "Электронные средства информации "размывают частотный спектр", убирая "умные низкие частоты". При этом идет уничтожение родных интонаций русского языка.  http://n-chasha.narod.ru/ruslan.html . В качестве лечения мы предлагаем танцы но не то "дергание бесноватых", в которое превращает спортивные танцы телевидение, выдергивая обрывки движений разных пар и размывая тем самым спектр зрителя. Лучше заниматься оздоровительными танцами(not sporting but sportive)

Мир, в котором мы живем,  есть динамические букеты частот, "вложенные" в различные физические сущности и построен на гармоничном движении этих сущностей. Мир как живой, так и кажущийся неживым, «танцует», управляемый внутренними ритмическими симфониями. Частотный диапазон электромагнитных колебаний бесконечен: 50 Гц в розетке, 2.45 ГГц в СВЧ печи и т.д. Нас интересуют несущие (термин радиотехники) частоты в десятки ГГц, т.е. миллиметровый диапазон микроволн, который излучается телом человека (физическая Аура) и природными объектами (ноосфера).  Информация, которую несут эти частоты заключена в модуляции (термин радиотехники) этих несущих ментальным (8 Гц и ниже), т.е. осознаваемом нами спектром частот. Именно в этом диапазоне мы дышим, говорим, танцуем. Эта информация диагностируется современным радиометром и выдается в виде функциональной зависимости потенциала от времени.  Таким образом, Аура для нас  вполне научный объект, причем  не статичный (например, фиксация глазом или аппаратурой небольшого количества излучаемых телом фотонов),   а живущий в наших ритмах нашей жизнью. У нас, Аура дышит, переживает, танцует в ритмах ментального спектра (8 Гц и ниже).  К сожалению, мы пока не нашли публикаций на эту тему. Будем благодарны за помощь   mailto:acud@ya.ru 

Энергетические активные зоны Человека вводят в Ауру электромагнитное излучение, которое модулировано ментальным спектром частот, что и составляет живую информацию о состоянии. Излучения суперпозируется в пространстве  Ауры, но для нас важно другое: В любой точке Ауры можно индицировать ментальный сигнал во времени.  Это объективно делает радиометр, но и самого человека можно научить владеть не только маятником и рамкой, но и компьютерной само диагностикой. 

Из любой точки Ауры в качестве координаты четвертого измерения исходит время. Сигнал в виде распределения потенциала имеет аналитическое продолжение в мнимое время. Образуется «объемное» поле в котором может двигаться поток мыслей, желаний, эмоций. Оценка сигнала (позитив или негатив) может быть сделана в рамках микроволновой медицины. Единство мира физического и живого позволяет  предложить электронную модель такой оценки и человек, вооруженный компьютером может провести ее самостоятельно.  http://involm.narod.ru/ 

Наше будущее есть аналитическое продолжение потенциальной информации, заключенной в текущий момент времени в «поперечном времени». Поток наших мыслей и желаний – поток жизни есть одноименно заряженная субстанция. Движение потока определяется потенциальным полем в системе координат время – поперечное время. Существенный вклад в поле и, соответственно, движение дает поле самой заряженной субстанции.   Такое представление стало возможным после того, как нам удалось синтезировать всю систему по заданному распределению потенциала во времени всего лишь вдоль одной линии, удобнее всего вдоль оси движения (ОРП). Трудно вообразить себе поперечное время, но в электронной оптике задача через закон Ньютона тривиально переводится в пространство. Так вот представьте себе: Вы знаете распределение потенциала всего лишь вдоль отрезка оси, а можете синтезировать всю систему с учетом собственного пространственного заряда потока, распределение которого соответственно  изменяется во время движения.  Мало того, что решение найдено, но установлено: круг возможных состояний системы, представляющих интерес, жестко ограничен. Это и позволяет, перейдя от оптики электронов к «оптике желаний», организовать диагностику и дать рекомендации на будущее. Наша цель привлечение Вашего системного внимания к самому себе и далее к Вашим партнерам и друзьям. В здоровом и системном духе - здоровое и смелое тело. 

Вам советуют в сотнях передач и книг, например что-то вроде: если хотите выздороветь, то встаньте на правую ногу, засуньте левый мизинец в нос, думайте о малиновом цвете и причмокивайте.  Но самое любопытное, что это помогает.  Ваше Большое внутренне "Я - Аз_Вядший"  и внутри него все Ваши "Азики" поют  песни, разговаривают с Вами, жалуются, просят внимания. Они - благодарные создания и даже небольшое внимание к ним улучшает их (значит и Ваше) состояние. Все они - взаимно связанные колесики  единого часового механизма и помощь в одном месте оживляет весь механизм. Прислушайтесь к своим точкам, помогите им. Полюбив себя, попробуйте диагностировать по нашей методике близкий Вам  информационный мир. Найдите друзей и близкого партнера по общим психологическим предпочтениям Немного "заголовков",  тысячная доля от возможных предложений. Удивительно, но все они, несмотря на абсолютно разные предложения - полезны, так как человек становится не просто   союзником лекаря, а ответственным исполнителем собственной жизни.

 Атом в АкуДансинге есть воздействие во времени на АкуЭлемент, поставленный в соответствие ТанцЭлементу (точка, линия, зона) или несколько АкуЭлементов, сопровождающих  гармоничное танцевальное движение.  Степень и результат воздействия оцениваются характером «потока наших желаний»  в поле, доставляемом аналитическим продолжением наших потенциальных функций.  Реальное выражение – потенциалы в мозгу в зависимости от времени, вызванные движением. Вот принятые в нашей системе методы воздействия:

   1.   Импульс -  эмиссионный импульс, контролирующие импульсы, протяженный медитационный импульс, импульс сброса энергии и т.д.

   2.   Ведение своего АкуЭлемента, ведение себя лично, ведение своей партнерши

  3.   Волна, коммутирующая несколько точек

4.  Пауза в позе - учитесь у великих режиссеров 

           Пространственным структурированием тела человека занимаются разные науки: Аку пунктура и прессура,  ЧЭНС-терапия, бесконтактный массаж, эротическая терапия и т.д. Наличие пользы от каждого из этих разных методов говорит о том, что организм – благодарное существо: полюби его, окажи ему внимание, и он тебе ответит здоровьем. Мы привносим в эту структуру еще одну группу точек, линий, областей, работа которых позволяет правильно танцевать бальные танцы. Точки одновременно и приемники и передатчики и танцоры. Нам также важно, что они как точки в телевизоре, куда для мастера-ремонтника  выводится контрольное распределение потенциала во времени. В классическом преподавании бальных танцев основа – шаг (естественно, в обобщенном смысле). Далее строятся танцевальные фигуры и связки фигур. При этом главное - организовать внешнее движение не без понимания и внутренних моментов. Для нас же главное – самоосознание внутренним движением.  Система АкуДансинг not sporting but sportive.  

              Шаг состоит из Атомов движения (Атомы рождаются как составляющие правильного исполнения шага), но у нас Атомы, родившись, начинают жить самостоятельной жизнью. Атом движения это «жизнь в потенциале» одной точки или совокупности точек. Атомы обсуждаются здесь по мере изучения шагов и, в частных случаях, может быть, что  Атом = Шаг. Шаг здесь важен именно как родитель. Возможно различное атомарное представления шага: один различает в шаге 10 музыкальных тиков, другой гораздо меньше.  Мы выбрали представление, близкое к системе преподавания Сергея Тетерева. Он ушел от нас молодым, оставив наследство, которое еще предстоит осмыслить.   Вот примеры Атомов: 1. Первый Атом шага вперед с каблука в стандарте – Эмиссионный импульс из своего ЭЦ (ЭроЦентра) к груди и далее партнерше с указанием на отставление ее бедра; распределение потенциала в мозгу соответствует ЭОС (электронно-оптической системе) прибора ТИТРОН (см. также сайт http://www.lifeflow.narod.ru). 2. Первый Атом шага в Румбе - Контролирующий импульс (проявление внимания)  из верхней точки  левого бедра через  ЭЦ в правый носок; Вы  верхней точкой левого бедра выставляете без веса правый носок; распределение потенциала в мозгу соответствует электростатической линзе ЭОС; в дальнейшем, последовательное проявление внимание к точкам и  есть      «формирование потока жизни».     3. Второй Атом шага вперед с каблука в стандарте – Ведение себя и партнерши до одинакового у обоих положения носок – каблук; это есть дрейф потока в режиме слабого нарастания потенциала. 4. Атом движения руки в Румбе – Волна из ЭЦ через грудь, плечо и локоть к кисти; если ограничиться приближением  стационарной задачи, потенциал слабо уменьшается.

              С «приходом» объектного программирования понятие Атом в теориях Искусственного интеллекта (например, язык LISP) устаревает. Мы существенно используем объектное программирование, но сохраняем старую любовь к языку LISP (Auto LISP в системе AutoCAD). И наш термин все-таки  не объект, но Атом. Сохранив Атом, мы будем использовать и понятие Демон. Демон в теории Искусственного интеллекта – программный блок, постоянно следящий за появлением своей конкретной ситуации и автоматически предпринимающий определённое действие при наличии этой ситуации. В каком-то смысле Демон – обязательная для исполнения аксиома. Как пример,  может быть приведён Демон Сглаживания, придающий, вопреки дискретности атомов, непрерывность движению. Еще пример – временной Демон Фола – выполнить  движение как можно позже играть с партнером и музыкой, но не «сфолить». Чувство паузы – великое чувство режиссера:  от великого до смешного в танце одно мгновение – либо «дают премию», либо «бьют и с позором выгоняют».  Для обучения крайне важны Демоны – аксиомы, например:

1.   1.   Если определить ногу как АкуЭлемент от колена и ниже, то никогда в АкуДансинге  нельзя идти ногой, которой идешь Следует начать движение корпусом, опорной ногой, импульсом из ЭроЦентра и т.д.

2.   2.   Поворачивать стопу можно только, если какая-то ее точка касается пола. Никогда нельзя вращать стопу в воздухе

3.   3.    Нельзя думать о повороте, начиная шаг. Шагнул, если  выбрал ось – повернись  

4.   4.     «Верхний бюст» партнерши – амфора с дорогой жидкостью, которую нельзя пролить при движении. Поэтому на каждом шаге назад партнерша должна сопротивляться и отдаваться 

 

                      Пока, мы больше говорили о пространственном структурировании. В АкуДансинге пространство и время – единый координатный континуум. Но,  лучше использовать термин Искусственного интеллекта -  единый морфологический ящик.  «Сторонами этого ящика» должны стать и музыкальная терапия (танцуй и пой), и Цветовые воздействия, и Советы целителя, а также самый крупный блок влияний (ведь перед нами экран компьютера)  под названием  «и т.д.» Все вместе это называется - Интегративная медицина <улыбки>, а Мы используем термин – РазвЛечение.

 

На шаге вперед – Корпус- «идти» опорной «стоячей»  ногой, «ввинчиваться» в пол носком шаговой ноги, «гладить пол» стопой, выдвигая колено, дать импульс партнерше на выдвижение бедра,  Нога – продолжать  движение корпусом, одинаковое для партнеров, Корпус – поставить партнершу и себя на стопу Шаг назад Корпус и Бедро-нога-корпус без импульсов.  AutoCAD  - фигурки "ходят" в слайдовом режиме с LISP управлением

Основной Атом движения АкуДансинга с большей или меньшей амплитудой применяется в ходьбе и спортивной ходьбе (равномерное движение корпуса), лыжном спорте, почти во всех танцах (например, четвертый после "носок-стопа-вес" Атом движения основного хода Латины) и т.д.

3.2  Интерактивный учебный Курс "Управление Своим Здоровьем - Own Health Management". Диагностики и эндогностики. Любовь к себе - полезное пристрастие и оружие против вредных пристрастий. Худеем со вкусом, без диет и усилий. Беда России в злоупотреблении высокими частотами (3-5 Гц), научим думать в умной части ментального спектра 

Выкинул Компьютер бойкий Серп и Молот  на помойку,
Шизанутая страна только в деньги влюблена,
Есть мечты: любой охоч в ресторане жопоночь,
Отсидеть в балдежном виде с мыслью "Истина в Прикиде".
Но для нас-то в жизни сей  и родился сей Сен-сей,
 Танцевальный наш Гуру. Он создал для нас Игру, 
Что и мышечную радость и самопознанья сладость
 Нам дает и в трудный век Ты -  счастливый человек 

  Танцевально-двигательная терапия с использованием современных  технологий в системе HR: 

Предлагает   Гинзбург Владимир Ефимович,     Лауреат Всесоюзного смотра худ. самодеятельности, первый разряд по Бальным Танцам  (класс Б) и  второй - по Танцам на льду.   Для здоровья агитирую в рамках HR против спортивных танцев за АкуДансинг (not sporting but sportive) http://acudancing.narod.ru/ . Познайте и полюбите Себя в  Эмоциях,  победите  вредные пристрастия http://n-chasha.narod.ru/  и виртуальные симуляции. Дьявол существует, но это - не "чертик с рожками", а социально-биологический комплекс. Помочь в Вашей личной борьбе с Дьяволом может  РазвЛЕЧЕНИЕ - ритмическая организация Эмоций  с общим положительным эффектом. Вы значительно умнее и красивее, чем о себе думаете. Мы поможем установить связь между Вашим внутренним миром и внешним. Уйдут недомогания, которые были связаны с отсутствием интереса к Самому Себе, придут навыки системного мышления   

При этом "худеем со вкусом" приобретая вкус к красивому движению и прекрасной еде. Если вкусного есть много, то вкус еды теряется. 

Замечательные люди, мечтаю попасть к ним на лекцию, урок, тренинг, но к книге не приложен компакт диск.  Один из основных терминов  книги  - "Интегративный", однако, современные рассуждения о нем  некорректны вне понятия Объектный. Объектно-ориентированным подходом называется ассоциативное объединение вокруг выбранной темы  или объекта самых различных, но в данном аспекте важных наук и искусств. Это достигается с помощью современных Hard & Soft. Составляющими подхода при этом служат: 1 Абстракция - выделение существенных свойств и операций. 2 Наследование своего класса. 3 Полиморфизм - сохранение названия близких операций для разных классов. 4 Инкапсуляция - данные определяют операции без избыточного информирования пользователя. 5 Передача сообщений по мере их появления.  6 Ассоциации - уважаем предмет и друг друга. 7. Агрегация - предметное объединение.  Обидно за Delphi, FoxPro, UML, etc, которые дают инструментарий для объектного подхода.  А Вы авторы, не обижайтесь, у Вас действительно хороший материал и, если хотите, сделаю Вам интерактивный и интегративный компакт диск бесплатно и быстро. От Вас требуются тексты, звуки, картинки, клипы и иерархическое дерево заголовков. Приезжайте с этим ко мне в гости в Москву, заодно научу пользоваться конструктором E-Person.  А пока,   цитирую из эпиграфа:

Наши Тесты:

. 

Для всех абсолютно Тестов ведется фиксация во времени Вашего воздействия на компьютер (клавиши, мышь) и методом преобразования Фурье дается спектр (Эмоции, Здоровье). Имеет место корреляция с микроволновой медициной http://involm.narod.ru/ . Мы помогаем правильной ходьбой и простыми танцами http://acustep.narod.ru/  Таким образом, предлагается перманентный и имманентный антистрессовый мониторинг работы с компьютером и методика оптимизации режима этой работы посредством периодических вставок гармоничного движения: "сидячие", "стоячие" и "мало - ходячие" танцы. Бизнесмены могут оценить правильность делового решения

От каких работ мы "отталкиваемся" в сторону компьютера и  научных достижений последних лет?  Наш любимый авторитет - "полуэпический" W.G. DeFoore. К сожалению, если судить по Интернету, мы единственные в России, кто его изучает. Послушайте! Excuse my English. 

 

3.3 Немного Науки о Человеке,  умном, красивым и любимым самим Собой

Человек существует в двух Мирах Внешнем, где он - частичка Мира и Внутреннем, где он - частичка Бога. Общение Миров это - Эмоции, Любовь, в том числе и к себе, это - жизнь в Эмоциях. Во внешнем мире человек - потребитель.  Покупая  дрели – он покупает дырки. В том, что это - правда каждый из нас может убедиться на себе. Спросите себя, что вы покупаете, например, выбирая стиральный порошок. Неужели вы покупаете химическую формулу, или непонятные синие гранулы, или нудную стирку? Нет, покупая стиральный порошок, мы покупаем белую рубашку. Покупая яйца, мы покупаем удовольствие от яичницы на завтрак или торта на День рождения.  Покупая дрель, мы не покупаем сложный электротехнический прибор, мы покупаем ряд дыр в стене. А теперь спросите у производителей всех этих скучных товаров, что они продают? И в 90% случаев окажется, что мы приобретаем совсем не то, что они продают. Они продают дрели, а мы покупаем дырки. Успешная компания не продает телевизоры,  не продает здоровье, она вообще ничего не продает, она создает эмоции. Потому что  людям нужно именно это. Зачем мы ходим на работу? Действительно, зачем мы проводим невероятное количество времени на работе, зачем мы вкладываем столько усилий, столько физических, интеллектуальных и эмоциональных сил? Кто-то скажет, что за свои усилия мы получаем материальную компенсацию. Деньги это важно, это очень важно. Но деньги это не причина, это следствие. На самом деле большинство людей встает утром и идет на работу, чтобы реализовать себя. Давайте вспомним свои последние посиделки с друзьями в баре. Разве мы разговаривали о том, какая у нас замечательная зарплата, ах, как она приятно хрустит в кармане, ох, какие у нее красивые прямоугольные формы? Думаю, что говорили мы о том, какую идею мы придумали, и как директор за нее похвалил (или не похвалил – самое натуральное нехорошее существо). Наемные ли мы работники, владельцы ли компаний, газет, пароходов, мы все занимаемся бизнесом. А бизнес должен быть прибыльным – это факт, который оспорит только человек, который ничего не понимает в бизнесе. Только вот самый прибыльный бизнес был создан людьми, которые прежде всего думали об идее. Идеи были разные, но между ними есть общее: желание сделать жизнь лучше. В разных сферах, но лучше. Дать людям, совершенно незнакомым людям, возможность общаться, творить, быть выше, быстрее, сильнее, и просто лучше. У них были идеи, а потом приходили деньги. Итак, важнее всего  «незримое» - эмоции! Друзья, семья, дети – это все позитивные эмоции. Практика показывает – продавать эмоции это обыденность, это просто. Сложно совсем другое: 1.      Материализовать эмоции. 2. Проверить и Поверить.  В качестве характеристики эмоционального внутреннего состояния ДеФур  вводит понятие «anger», что в переводе означает возмущение, гнев, волнение, злость и задает 11 уровней (Дефуровни) от умашествия до сумасшествия. Напомним высказывание Горация: Ira furor brevis est, Anger is a short madness, Гнев - недолгое безумие.  Нам ближе морской термин волнение, указывающий на колебательный характер процесса. А что же изменяется и колеблется? Самым общим ответом будет базовое понятие наук и искусств – Потенциал. Потенциал есть энергетическая возможность совершить работу. Для этого потенциал надо сущностно проинформировать спектром частот, сообщив проинформированной энергии новое качество. Имеет место и количественная характеристика энергии, но всегда интересно строить безразмерную с точки зрения абсолютных величин энергии теорию. Речь идет о связи внутреннего и внешнего мира, прежде всего, мира человека. Начать рассказ о теории  можно с предложения - нарисовать карандашом на бумаге или слайдером на экране компьютера волнистую линию, ориентируясь на внутренние ощущения и свой поток мысли. Предлагаются формат А4 и время - 25 секунд. В процессе рисования этому потоку будут соответствовать физические изменения потенциалов мозга в реальном мире и реализуется функция u=u(t).

Для последующей работы согласимся с Теорией Потенциала (самая гармоничная теория в мире), Законом движения Ньютона (простая линейная зависимость ускорения от силы) и Уравнением неразрывности (поставили на реке запруду, вода стала накапливаться). Примем также, что наши мысли, желания, эмоции являются одноименно  заряженной субстанцией. Они расталкивают друг друга, предыдущие мысли, оставаясь в сознании, мешают {пока не пройдут} появлению новых.  Теория потенциала  показывает, что мир устроен голографично и от любой линии, поверхности или объема пространства, где задан потенциал, возможно аналитическое продолжение (некорректная задача Коши). Функция u=u(t), т.е. потенциал, заданный на оси времени имеет аналитическое продолжение, частным случаем которого является конформное отображение в мнимое время.  u1(t, ti) + i*u2(t, ti) = u(t + i*ti).  Таким образом, в континууме Время - Поперечное время образуется потенциальное поле, в котором и движется поток мыслей и эмоций. Поле аналитического продолжения не просто формирует поток, а компенсирует поле внутренних сил расталкивания (собственный заряд субстанции мыслей и эмоций).   Закон Ньютона можно переформулировать в виде: Потенциал есть квадрат Скорости. Это позволяет перейти от системы координат (t, ti) к системе координат (x, y),  т.е. к координатному «пространству», которое уже не является Внешним, а определяется исходной функции  u=u(t).  К задаче применима теория потоков заряженных субстанций, которая приводит к практическим результатам. Оказывается, что далеко не все варианты   функции  u=u(t) являются позитивными, а некоторые просто указывают на стрессовое или даже болезненное состояние. К настоящему времени созданы компьютерные программы эндогностики и лечения.  Ниже – нарисованная потенциальная кривая и поток во внутреннем пространстве (данная ситуация - позитивна)

Эндогностика и коррекция эмоций. Диагностика на  древнегреческом означает – «между знанием». Эмоция рождается во внутреннем мире человека и наши методы, реализованные с помощью компьютерных технологий, исследуют, прежде всего, внутренний мир (ритмика, цвет, музыка, естественные движения).  Эксперт  с блокнотом и карандашом коррелирует три-четыре факта. Мир идет к E-Homo – внутреннему объединению человека и «компьютера». Нужны программы, целостно представляющие внутренний мир. По нашему мнению это – мир эмоций. Вам предлагаются соответствующие диагностики  на компакт диске, выполните их и тем самым начните строить  свою Базу данных. Итак, замена Диа на Эндо означает переход от Между ко Внутрь. Но это только половина дела. Эндогностика, работая с внутренним миром, ведет поток мысли к принятию человеком к самостоятельного волевого решения. При этом конструируются эмоции, направленные на исполнение решения.      

  Наши исследования показывают, что вокруг человека (а также иных объектов) существует микроволновая (миллиметровый диапазон) аура, модулированная ментальным (осознаваемым) спектром частот. Информационный сигнал на два – три порядка меньше белого шума, но распознается радиометром. Теория потенциального формирования потоков эмоций, позволяет оценить характер этого сигнала (позитивный или негативный) и предложить эмоциональную коррекцию (например, гармоничное движение - АкуДансинг).  Прототипом теории формирования эмоций, которая устанавливает связь внутреннего и внешнего мира человека,  явилась Теория формирования электронных потоков. При этом многие практические  задачи решаются на основе приосевой (параксиальной) теории, ограничивающей рассмотрение близостью к оси.  Дифференциальное уравнение второго порядка, связывающее  потенциальную функцию внешнего мира и потоковую – внутреннего мира, выглядит просто и красиво: Вторая производная по времени функции внешнего мира, умноженная на функцию внутреннего,  плюс производная по времени функции внутреннего мира, умноженная на функцию внешнего, равна единице.  В приосевой области все частоты ментального спектра дают простое аналитическое продолжение, определяемое второй производной потенциальной функции. С ростом частоты приосевая область сужается.

 Выделяем три области ментального спектра, совокупно характеризующие состояние человека.

·  Высокие частоты 3-8 Гц. Организм человека демпфирует влияние этих частот, сводя его к нулю с началом альфа - ритмов.  Если все же удается навязать 8 Гц организму, например, с помощью инфразвука, возникает бешенство и суицид. Согласно теории Потенциального формирования корректность аналитического продолжения (голографичность мира) резко сокращается с ростом частоты, поле приобретает характер внезапных галлюцинаций, поток разрушается. Улучшает дело «внутреннее сжатие», уменьшение диаметра потока, что оставляет поток в зоне корректности аналитического продолжения. Есть и еще способ – остаться в рамках аналитически точного решения, всегда допускающего объемное аналитическое продолжение. Но это – подарок или большой труд – изобретение,  творческое открытие.

·  Средние частоты 2-0.8 Гц. Обычный Быт, живем, но довольно обычно.

·  Низкие частоты 0.8 Гц и ниже. Умные частоты, дающие возможность размышлять вплоть до медитации. Их всегда не хватает.

              Эти частоты составляют спектр, имеющий  амплитудную и фазовую характеристики.  В нашем конкретном случае нас не очень интересует фазовая характеристика по следующим причинам:

·        Роль высоких частот сводится лишь к ритмической подпитке личности, воспринимаемый сигнал невелик, фаза мало влияет на общую «подфокусирвку»  потока.

·        Фазовая роль средних частот заметна, но не определяет сущность процесса. Впрочем, расчет потока учитывает и фазовую характеристику.

               Амплитудная спектральная характеристика может дать информацию и без расчета потока:

·        Размазанный спектр – абсолютный негатив. Поток быстро расходится.

·        Раздвоение характерной частоты – негатив. Где-то поток обязательно разойдется. Раздвоение приводит к «биению» сигнала: После максимума наступает почти нуль, при котором поток расходится, выходит из приосевой зоны и разрушается следующим максимумом. Кстати, это – единственное пока феноменологическое объяснение сигналов в геопатогенной зоне «Окунево»  Омской области.

·        Чистая синусоида в сигнале (одна частота) – негатив. Любое изменение потенциала есть фокусировка потока: Улыбка побеждает Гримасу, так как соответствует минимуму «скорости», а Гримаса - всегда на максимуме. Однако, при определенных условиях синусоида дает параметрическое нарастание неприятности (полосы в уравнении типа Матье). Добавление любой другой частоты «снимает вырождение».

·        Полезны три выраженных частоты, но важнее низкие частоты.

Как защищаться улыбкой?   которой обмениваются миры Внешний и Внутренний. Наша система – компьютерная в принципе, но следующий раздел связан с «эпическим» Дефуром. Чтобы Вас не напугали Дефуровни, познакомьтесь с ритмической симфонией  улыбки.   Итак, Вы за 25 сек нарисовали на экране компьютера кривую, которую мы обозначили u=u(t). Эта кривая имеет аналитическое продолжение в мнимое время в соответствии с некорректной задачей Коши для уравнения Лапласа. Некорректность хорошо понятна, если продолжение представить рядом по степеням (четным для осесимметричного потока) мнимого времени. Ниже представлено разложение в более понятных пространственных координатах, что не меняет сути дела.

Первые два члена разложения (потенциал и вторая производная) описывают приосевую область (до ординаты 6), следующий член – четвертая производная – начало разгула высоких частот.  Улыбка – положительная вторая производная, она соответствует полю, фокусирующему поток, гримаса – отрицательная вторая производная. На левой картинке производная – зеленая точка в записанном приосевом уравнении. Таким образом, Улыбка и Грусть - вторая производная зависимости распределения Потенциала от Времени.

При нормальном спектре, пока нет разгула высоких частот, кривые внешнего и внутреннего пространства до известной степени зеркальны, хотя точного зеркального отражения в данной задаче никогда быть не может. Из симметричного вида уравнения следует, что кривые взаимозаменяемы.  Таким образом, улыбка во внешнем мире фокусирует внутренний поток  (гримаса). Далее, улыбка передается во внутренний мир, откуда Вы ее мысленно принимаете и фокусируете кривую внешнего пространства.     Далее, Вам предлагаются

Спектральная характеристика уровней ДеФура. Эмоции в масштабе 0-10:    Ниже представлены диагностики, с помозью которых человекможет сам оценить свое состояние по характеру спектра. Данный Тест имеет know-how в виде АЧХ воспрятия в ментальном спектре частот. Оптимален трехчастотный спектр при близких уровнях высоких средних и низких чвстот. Уровень 0 - только наизкие частоты, Уровень 10 - только высокие. Для  работы в среде Эмоционального Велнеса  целесообразно воспользоваться количественным методом оценки Эмоций. Дефур  качественно описал десять уровней введенного им понятия ANGER.  На английском это означает не только гнев, раздражение, злость, но также и сердце. Аналогично, в русском языке слова "сердце",  "в сердцах", "сердить"  -  однокоренные. Предлагаем на обсуждению единицу измерения уровня - СЕРД (злость - неправильный перевод, а калька ЭНГЕР - непонятна).  Наша ритмическая диагностика (скачать) оценивает  уровень эмоций количественно по соотношению высоких, средних и низких частот ментального спектра.  Есть и обобщенная оценка спектра: размазанный спектр,  раздвоение какой-либо  частоты, единственная частота - очень плохо. Три выраженных частоты - оптимально. Далее - уровни от нуля до десяти "серд".

Уровень 0. Уровень медитации. Вы чувствуете полностью расслабленным и спокойным. Это не мешает ощущать себя счастливым и заинтересованным. Нет  гнева или раздражения. Средних и высоких частот нет. Приосевая зона сколь угодно велика. Очень опасно резко выходить из этого состояния пакетом высоких частот.

Уровень 1. Вы чувствуете очень небольшое беспокойство или раздражительность, но это не влияет на ваше поведение. Вы открыты для перспектив. В спектре очень небольшие амплитуды средних частот.

Уровень 2. Раздражение и беспокойство немного выше, но все еще не достаточно, чтобы затрагивать ваше поведение. Вы видите перспективу. Трудно избавиться от  некоторого волнения. Это – хороший рабочий режим, без «злости эффективно работать невозможно». Появилась небольшая и очень нужная высокочастотная ритмическая подпитка.

Уровень 3. Начинает слегка проявляться отрицательное отношение к себе, людям, местам и вещам вокруг Вас. Вы все храните это отношение внутри, но кругозор начинает слегка фокусироваться. Вы все еще можете ясно думать и принимать хорошие решения. Растет доля средних и в меньшей степени высоких частот. Это – хороший рабочий режим.

Уровень 4. Теперь Вы начинаете «внутренне ругаться» на окружающее. Кругозор продолжает фокусироваться, сужаясь. Внешне Вы не действуете прямо на чувства, скорее нарочито сохраняете хороший тон. Средние частоты  «давят» низкие.

Уровень 5. Теперь Вам определенно не до веселья. Вас недовольным собой, окружением, Всем вообще. Вы еще контролируете свое поведение, но окружающие начинают замечать неладное. Вы стали ворчливым и раздражительным. Вы зациклились на внутреннюю идею, Вам трудно принимать правильные решения.   Амплитуда средних частот в спектре достигает максимума. Наиболее опасно – «размазывание» спектра, при котором поток (связь миров) разрушается.

Уровень 6. Вы начинаете думать о выходе из ситуации, так или иначе. Мысли беспорядочны. Кругозор сужается. Средние и высокие частоты в совокупности «задавили» низкие.

Уровень 7. Вы начинаете говорить себе: " Это сводит меня с ума", " Я не могу выдерживать это больше. " Ваши мысли, скачут, мускулы напрягаются. Кругозора практически нет. Высокие частоты начинают выводить Вас из приосевой зоны. Поток во внутреннем мире еще формируется, но его дельность нарушена.

Уровень 8. Теперь ваш гнев настолько высок, что план действий начинает формироваться. Вы готовы что-то делать, но это скорее ответный удар,  возмездие, желание нанести вред тому, кого Вы воспринимаете как угроза или проблема Вам, или Вашим близким. Вы стали почти полностью иррациональными. Поток странным образом формируется высокими частотами, но отдельные частоты выражены.

Уровень 9. Теперь Вас ведет гнев. Вы отчитываете кого - то, хотите поставить на место, возможно, причинить вред. Ваши мысли полностью сосредоточены на вашей боли, опасении и гневе, знаете ли Вы это или нет. Вами управляют эмоции. Возникают случайные иррациональные сфокусированные сгустки. Спектр высоких частот почти размазан.

Уровень 10. Вы стали опасными для себя и (или) других, и находитесь в состоянии борьбы за выживание. Все, о чем Вы можете думать стресс и/или боль. Это - беспомощное чувство. Вы готовы совершить отчаянный шаг.  За Вас думают страх и злость. Одни высокие частоты. Полностью потеряна связь с приосевой областью. Спектр высоких частот размазан.  

По два примера спектров полезного и вредного стресса

ВЛЕЧЕНИЯ, ПРИСТРАСТИЯ И ДРУГИЕ «ДЫМОВЫЕ ЗАВЕСЫ» 

Влечения и пристрастия - большие "дымовые завесы" от реальных проблем нашей жизни, симуляция жизни. Они - также простейшие пути, которыми мы подавляем и пытаемся похоронить наши Эмоции (в оригинале anger - гнев). Таким образом, эмоция получает качественную характеристику в виде «гнева», а его количественная степень определяется анкетной диагностикой. Вот - некоторые примеры само навязанных образцов поведения:

  • Потеря аппетита или постоянное чувство голода
  • Алкоголизм и злоупотребление наркотиками

·        Само навязанная «занятость»

·        Иждивенчество

·        Навязчивая зависимость от отношений с близким человеком и окружающими

·        Сексуальное непрерывное влечение

·        Навязчивое обжорство

·        Склонность к проявлениям бешенства

·        Склонность к азартным играм

·        Уход в однообразную работу

·        Навязчивое посещение магазина

·        Влечение к телевизору

·        Интернет - мания

·        Пристрастие к видео играм

·        Одержимо-навязчивое поведение типа:

·        Постоянный учет и подсчет

·        Постоянное мытье рук

·        Непрерывная уборка в квартире

·        Постоянная проверка и замков, систем безопасности, и т.д.

·        Постоянное волнение и беспокойство

Можно назвать и  другие пристрастия такого типа. Есть ряд эффективных программ преодоления этих пристрастий, включая психотерапию и программы «преодоления шаг за шагом». Мы фокусируем внимание на эмоциях гнева, которые подавляются перечисленными образцами поведения. Навязчивое и пристрастное поведение экранирует Вас от эмоций, хоронят ваш «эмоциональный гнев». Нездоровое "самолечение" эмоций затрагивает и тело  и мозг. Захороненный эмоциональный гнев не уходит. Мы можем лечить его лекарствами, отрицать и притворяться  в течение дней, недель, месяцев или даже лет. Это - только вопрос времени, когда произойдет реализация в форме горечи, депрессии, болезни, вспышки, или суицида. Захороненный гнев всегда требует жертвы, и жертва – человек, который его похоронил.

А.М. Карпов       САМОЗАЩИТА ОТ НАРКОМАНИИ   Комментарий Г.Г. ОНИЩЕНКО и от нас

<< Книга, на которую вы обратили внимание, нужно обязательно прочитать. В ней содержится, много новой, полезной информации, много мыслей и чувств, правды и оптимизма. Она учит, воспитывает и вдохновляет. Практически в ней предложена новая, не имеющая аналогов в мировой практике, стратегия профилактики наркомании, которую можно назвать Российской моделью первичной профилактики наркомании. Она не запретительная и не устрашающая, абсолютно демократичная и гуманная, адресуется к самому неисчерпаемому ресурсу человечества - к разуму и эгоизму.

Потребность в таких изданиях очень велика. Два предыдущих тиража по 2 тысячи экземпляров «разлетелись», не доходя до книжных магазинов. Сотни врачей и учителей уже читают лекций и приводят уроки по этой книге. Международная ассоциация по борьбе с наркоманией и наркобизнесом, имеющая свои представительства в 50 странах мира выбрала эту книгу для комплекта материалов участникам Международной конференции «XXI век без наркотиков», прошедшей в июне 2001 года в Москве.

Книга уже пошла по стране и по миру, но до широких масс людей она еще не дошла. Я поддерживаю идеи и чувства, патриотизм и оптимизм, правду и смелость, пронизывающие книгу, и призываю всех содействовать ее распространению.                  Г.Г. ОНИЩЕНКО   >>    Ваш покорный слуга умеет и готов сделать интерактивный дистанционный курс. Соавторы, присоединяйтесь с текстами, звуком, рисунками, клипами. Конструктор E-Person позволит сделать это быстро.

Далее, в "острых" скобках   комментарии и гиперссылки -  наши попытки использовать  идеи А.М. Карпова в современных компьютерных технологиях

Мы предлагаем новую, стратегию профилактики наркомании, не имеющую аналогов в мировом опыте - добровольный отказ от их применения, основанный на разумном эгоизме, на любви к самому себе. Ресурс эгоизма и интеллекта у современных людей неисчерпаем, на него вполне можно опереться. Этот эгоизм и интеллект нужно повернуть против наркотиков. 

Сокрушительный контрудар по наркобизнесу сделают те молодые люди, за которыми сегодня наркобизнес охотится. Надо поднять их самосознание до массового осуждения наркомании. Переориентировать молодежь из статуса пассивных потенциальных потребителей наркотиков, обреченных на вымирание, в статус активных борцов с наркотизацией, способных спасти себя и свою страну от разорения и вырождения.

Предмет запрета - наркотик, а также алкоголь и табак - нужно сделать предметом добровольного отвержения. Это очень просто и быстро сделать. <К сожалению, непросто и небыстро, но возможно>  Достаточно 30 минутных интеллектуальных усилий, для того чтобы узнать правду о действии наркотиков на организм и об истинных причинах распространенности этих «химических источников радости».

Нормальные люди сами себе не враги. С ними не надо бороться. Надо предоставить людям право самостоятельного выбора удовольствий, но обеспечить этот выбор всей необходимой информацией, чтобы знания о предмете выбора были полными, как о прыжке с крыши - Есть очень большое удовольствие от полета, но его последствия смертельны, неотделимы и неотвратимы. <Это возможно, если превратить современные высокие технологии в наших помошников и друзей> Наркотические удовольствия также неотделимы и неотвратимы от смертельных последствий. Никто не запрещал и не мешал узнать обо всем раньше. Все давно известно, написано во множестве книг. Знания доступны и бесплатны, нужно только научиться их приобретать и использовать в своей жизни. <К сожалению, наша система образования остается эпической: писатель пописывает, читатель почитывает. E-learning конструктор делает ее ассоциативной и эмоциональной>

         Основная часть статьи Карпова  понравилась, замечаний нет. Если получим согласие автора, готовы на общественных началах применить  E-learning конструктор и создать: 1. мультимедийный компакт - диск, 2. дистанционную интернет - версию. Сейчас в качестве примера подан курс "Курортология и оздоровительный туризм".  Есть вариант сделать курс "Интеллект и эмоции против наркотиков" на основе интернет - обзора.

         Далее, к заключительной части статьи.  Здесь мы также согласны с автором, но  предлагаем использовать для борьбы с вредными пристрастиями современные электронные технологии и вновь разработанное  оборудование. О них говориться на этом сайте.

Впервые прямую альтернативу наркотикам указал, не подозревая этого, К. Маркс в известном атеистическом высказывании - «Религия - опиум народа». Религия является самой масштабной и долговечной конструкцией из систематизированных знаний и обоснованных рекомендаций по поведению и образу жизни. Религиозное мировоззрение традиционно противопоставлялось научному, но часто достижения наук становятся доказательствами правоты религии <Кандидатская и докторская диссертации автора  сайта используют Символ Православной  Веры как научный материал.  Благодаря кандидатской Вы последние 35 лет смотрите дециметровое телевидение в конкретном варианте передатчика.  Докторская - создание нового типа электронных приборов (Титроны)>. При обращении к Богу, например, во время молитвы, у верующих людей проходят душевные и физические боли,  появляется умиротворенность, радость, благостность, даже бывают состояния религиозного экстаза, которые сильнее, красивее и приятнее, чем наркотическое опьянение. Молитва - превосходное оздоровительно-воспитательное средство. <молитва, войдя в нашу алгоритмическую систему Эндогностики, делает эту систему эффективной > Человек в процессе молитвы кается в своих грехах и обещает стать лучше. Это на языке психотерапии означает формирование идеального образа «Я» и установки на искоренение недостатков и развитие достоинств человека. Молитву можно назвать работой души, дающей духовное, душевное и физическое оздоровление, а также целенаправленность, конструктивность и интегрированность <Оздоровление, Образование и Управление знаниями - единый интегративный процесс> личности. Таким образом, молитва является сложной конструкцией их психических и биохимических процессов, оказывающей комплексное «фармако- и психотерапевтическое» воздействие на молящегося, точно дозированное, дифференцированное, не оказывающее побочных действий, всегда доступное и бесплатное. <Для одержимых характерны высокие частоты, которые нам навязываются, для блаженных – умные низкие частоты (юродивый – внешне блаженный); внутренне блаженных пол России не дадим им стать одержимыми>  Это набор характеристик идеальной терапии, о которой врачи могут только мечтать, а религия пользуется ею уже тысячи лет. Среди верующих нет наркоманов. То есть, теоретически и практически возможна замена искусственных наркотиков своими собственными.  <Вера>. Это используется в лечении и реабилитации больных наркотическими зависимостями. Например, состоятельные пациенты <Легче верблюду пройти через игольное ушко, чем богатому обрести Царство Небесное. Национальная идея – гнев против разворовывающих национальное богатство олигархов>  Например, состоятельные пациенты <(?!?!?)> могут пройти курс лечения, катаясь на лыжах в Швейцарских Альпах или на доске с парусом (виндсерфинг) на морских курортах; предлагаются прыжки с парашютом, верховая езда, специальные приемы глубокого (голотропного) дыхания, религиозные практики, широко использующиеся в Китае и Индии. <Мир перешел, а Россия переходит от Фитнеса к Велнесу.  Мы предлагаем Эмоциональный Велнес, т.е. Фитнес с Душой: AcuDancing, AcuDanSing, AcuShaping, AcuPop. В Интернете - это бесплатно>  Кроме восстановления синтеза морфиноподобных веществ больным наркоманиями необходимо восстанавливать социальные и трудовые навыки, жизненные интересы и моральные нормы. Наркоманов нужно заново учить жить, в том числе общаться, делать добро, любить, доверять, чувствовать интерес к работе и ответственность перед людьми, потому что за время потребления наркотиков они убивают в себе все человеческое. Они «переселяются» из реального мира в виртуальный, становятся совершенно неспособными к нормальной жизни. <Внутренний мир человека, данный Богом – реален. Виртуальный мир от дьявола, если не связан с реальным внутренним миром>. Людям нравственным, просвещенным, занятым полезным делом и достигающим успехов, жизнь также представляется прекрасной. Все, что мы о них написали, давно известно, так же как и то, что одной информированности недостаточно.  <Предлагается электронная интегративная система  систем Образование, Здоровье, Управление знаниями ,  основанная на принципах ассоциативного мышления> Информация должна «включиться» в процессы мышления, целеполагания, выбора форм поведения и т.д. Для жизни нужны все психические функции ~ восприятие, мышление, эмоции <выделение наше>, воля, интеллект, память, сознание и их взаимодействие - интеграция <выделение наше>. Любая деятельность включает постановку цели, составление программы действий, исполнение, контроль за полученным результатом, коррекцию целей и дальнейших действий. В настоящее время появилось слишком много желающих управлять сознанием и поведением людей с корыстными для себя целями  <И не только, многие просто от неспособности   Ссылка, делает > . ...Нам нужно знать методы разрушения психического здоровья нашего народа, чтобы противостоять им. Физическое здоровье люди защищают сознательно и самостоятельно. Добровольно, не обращаясь к санитарным врачам, отказываются от употребления гнилых продуктов и грязной воды. На продуты питания и воду существуют стандарты качества и предельные нормы загрязненности микробами, токсинами, радиоактивными веществами и т.д. С существованием и соблюдением санитарных норм согласны и потребители и производители.Аналогичные меры нужно вводить и на продукты «духовной пищи». <стафилококки и Е-коли  реагируют на ментальную ритмику (наш доклад на 1-ом международном конгрессе по музыкальной терапии); биологическое и духовное очень близки>.  Она может быть и полезной и вредной для здоровья. Подбором зрительных и слуховых воздействий можно управлять сознанием одного человека и миллионов людей, всего общества. «Кто владеет информацией, тот владеет всем», потому что это дает власть над людьми. Необходим контроль специалистов по психическому и нравственному здоровью за продукцией средств массовой информации. Но попытки вводить ограничения на «свободу слова» встречают мощное сопротивление тех, кто эту «свободу» сделал личной собственностью и средством обогащения. В настоящее время наибольшую опасность представляют частная собственность на средства массовой информации. Общество понимает недопустимость частной собственности на ядерное оружие. Но информационное оружие более мощное, чем ядерное. Частная собственность на него тем более недопустима.Зрители, слушатели и читатели беззащитны от разрушительных воздействий. Мы живем в России, земля пока наша, но эфир принадлежит не россиянам. Люди, захватившие эфир, прицельными ударами разрушают духовное и психическое здоровье россиян, которое трансформируется в разрушение физического здоровья и убыль населения. Из эфира вытеснили русскую музыку и литературу за исключением примитивных и пошлых анекдотов. Не разработаны правовые механизмы защиты радиослушателей и телезрителей. Мало известны средства индивидуальной защиты <предлагаем анализ ментального спектра информации>. Люди не знают, что им надо спасаться от информационно - психологической агрессии, а если интуитивно чувствуют опасность, то не знают, как ее устранить. Это проблема, которую необходимо срочно решать. Пока надеяться нужно только на самих себя и иметь ориентиры для поиска индивидуальной защиты своего психического и нравственного здоровья <выделение наше, предлагаем варианты>.   Давайте проанализируем, что происходит с мозгом, когда человек смотрит на экран телевизора во время демонстрации какого-нибудь рекламного ролика, например, посвященного жвачке или другим «райским наслаждениям». .... Хаосу зрительных впечатлений сопутствует поток хаотичных звуков. Усиление восприятия, ускорение темпа мышления, потеря связи между отдельными восприятиями и мыслями, калейдоскопичность и неестественность переживаний являются типичными признаками наркотического опьянения в результате приема кокаина и эфедрона. Эти рекламные ролики можно квалифицировать как иллюстрацию наркотического опьянения. В естественных условиях такого обилия интенсивных и хаотичных раздражителей не бывает. <размытый ментальный спектр - гибелен для здоровья; преобладание высоких частот и отсутствие умных низких ведет к наркомании>. А самый страшный результат состоит в следующем. Поскольку все попытки осмыслить хаос безуспешны, то мышление, как функция мозга, блокируется. Мышление «отключается». Человек теряет способность и желание мыслить. Сначала во время просмотра ролика, а потом других телепередач, и вообще в жизни. Рекламный ролик мы разобрали как демонстративный пример. Элементов разрушающих психическое здоровье очень много и они присутствуют во многих передачах.  <в ментальном спектре нужны все частоты: и высокие 3-4 Гц и средние - около  1 Гц и особенно низкие, "размышлительные" с периодом более 3 сек; и нужны они в "неразмазанном" виде> Далее пояснение к ментальной диагностике, как части Эндогностики: нарисуйте слайдером сигнал, собственный или как восприятие телепередачи и посмотрите спектр  

Худеем со вкусом, без диет и усилий

Замечательная, но абсолютно "эпическая" книга: замордовать человека бумажной бухгалтерией и затем предложить нажать на акуточку.  Мы, вместо "писания на бумаге" предлагаем: 1. последовательность игровых диагностик на компьютере.  2. Вместо  давления на акуточки (хотя, это можно и оставить) - гармоничное движение с ритмической фокусировкой внимания на точки (они и "танц" и "аку"). Что доступнее танцев и лечебного бега? Правильно, лечебная ходьба. "... Мы зашли во двор, где помещается "Московское заведение искусственных минеральных вод" доктора Лодера, где  ЛОДЕР  учит своих пациентов  ходить и дышать…" Бальные танцы могли бы стать зеркалом культурной революции. Но, узок круг этих революционеров. Страшно далеки они от народа. Более того, спортивные танцы среднего и ниже уровня на TV  - очень вредны, ( поведение  бесноватых на миропомазании). Оператор дополнительно размывает ритмику зрителя случайным дерганьем (эффект наркотика). Предлагаем   АкуДансинг, и его первым этапом  должны стать  АкуПрогулки. Составляющие: Ритм диагностика (скачайте), Позиция  и четыре атома  движения из Стандарта для обычной ходьбы, правильное вращение бедрами из Латины для бытовой имитации спортивной ходьбы ( перейти ) . Фокусировка внимания на  акуточки и возможная акупрессура для лечебных целей. Лодер предлагал сочетать движение с употреблением специальной искусственно подготовленной воды. Современная хемилюминесценция, с одной стороны позволяет диагностировать ничтожные изменения химического и биологического состава жидкости. Модуляция плазмы ментальным спектром частот активно влияет на биологию жидкой среды (Наш доклад о воздействии модулирующей музыки на колонии микробов. Москва, Первый Конгресс по музыкальной терапии, 2000г). В дополнение к диску, обучающему лечебной ходьбе, предлагается Инфотрон - источник лечебной световой и звуковой энергии. Таким образом повторяется метод Лодера на современном уровне. Просьба не путать с методами Тети Дуси от науки. А далее, от простой ходьбы к простым танцам. http://telovutesah.narod.ru/   http://acustep.narod.ru/  http://razv-lechenie.narod.ru/  

Вы навестили нас, прежде всего, для встречи с самим собой, чтобы осознать себя и объясниться себе в любви. Ваш внутренний мир богат и красив и его внешнее физическое проявление есть Аура в виде микроволнового излучения, информационно модулированная ментальным (осознаваемым) спектром частот. Информационный сигнал на порядки меньше белого шума, но вполне диагностируется современным радиометром.   Экспериментальные исследования и вновь созданная теория показывают, что после тренировки человек может быть сам себе экспертом, экстрасенсом и, наконец, «радиометром». Последнее наиболее  важно, так как правильность самодиагностики может быть проверена физическими приборами в рамках микроволновой медицины.  Первые предлагаемые диагностики  имеют частотный характер. Это – ментальный ритмический спектр ваших органов  (в дополнение к пульсу, кардиограмме и т.д.) и их цветовые характеристики. Восток дал внутреннюю пространственную структуру в виде акумеридианов и точек, чакр, ЧЭНС – зон и т.д.  Вы сами и все эти точки и зоны «играют» свои ритмические и цветовые симфонии. Их Вы должны почувствовать и, с нашей помощью, исправить в системе АкуДансинг. В частном случае, это  - просто бальные танцы  с одним отличием: вектор внимания направлен не наружу (поразить окружающих), а внутрь, на возбуждение биологически активных точек и областей. Наш опыт показывает  что, поставив в соответствие аку и танц точки, Вы не только быстрее научитесь танцевать, но и оздоровитесь.  Сразу оговоримся наша работа – научная, что может быть в этой сложной интуитивной проблеме минусом, и мы не критикуем экстрасенсов, целителей и т.д. Вот экстрасенс говорит: хочешь стать здоровым, стань на правую ногу, засунь левый мизинец в нос, думай о синем цвете и причмокивай. Но самое главное - станешь здоровым. Ваши органы умоляют: подумай о нас, поговори с нами, пожалей нас, и мы тебе ответим здоровьем. К сожалению, Ваше внимание к самому себе обеспечивают именно экстрасенсы и целители, а Вы лечите себя сами.  Давайте попробуем потанцевать. Ближайшая программа «Худеем весело и без диет».    

  На наших уроках  Вы  научитесь гармоничным и красивым движениям. Это  - простые элементы (основной ход) бальных,  народных и советских танцев, основы латинского карнавала, некоторые  несложные  элементы  танца живота  и т.д.  Но очень важны 20-30 минут нашего общения с Вами "до, после и вне урока". Предварительная подготовка сделает Вас актерами на танцевальной сцене, где Вы играете самих себя - умных и красивых.  Предлагаемый Фитнес с Душой уберет недомогания,  связанные с недостаточным интересом к Самому Себе, даст самоосознание и молодость Души. 

             Для Внешнего мира характерны слова,  движения, потенциалы (пульс, кардиограмма, энцефалограмма). Для внутреннего – эмоции, состояние,  интуиция. Важным местом «встречи» Миров – является физическое проявление Ауры в виде окружающего Вас микроволнового излучения, которое диагностируется современным радиометром.  Аура информационно модулирована в ментальном (осознаваемом) спектре частот от восьми герц (характерная частота) и ниже. Так же как пульс и другие ритмы эта модуляция дает информацию о состоянии.  Информационно – волновая медицина диагностирует Ваши органы и лечит обратным воздействием, исправляя ментальный сигнал.  Ее достижения подтверждают вполне очевидное: оба Мира обмениваются динамическими частотными спектрами электромагнитных волн  (ментальный спектр, радио, СВЧ, свет, рентген и т.д.). Звуковые (аудио спектр) волны сам организм превращает в электромагнитные. Наши предложения построены на доказательной уверенности, что человек с компьютером – сам себе радиометр и сам себе экстрасенс. Люди шли к этому три тысячелетия. Предлагается электронная модель E-Me,  «Электронный Я», которая позволит Вам «путешествовать в Себе» и решать личные задачи и проблемы. Для организации путешествия E-Me конструктор строит  мультимедийный учебный курс «РазвЛЕЧЕНИЕ».  

Пожалуйте в гости к самим Себе, где ждут:

1.  Организация собственной ассоциативно близкой Базы данных и первые ответы Себе

2.  Ритм, музыка, цвет, танец, предпочтительный диапазон частот. 

3.  Для заинтересованных - «Худеем весело без диет и мучений»

4.  АкуВнимание в Танце

           5.  «Не хочу жениться, хочу учиться» - ассоциативно близкое образование (перманентный и имманентный мониторинг стресса).

1. Россия в беде. У нас - крайняя, худшая форма бюрократии - монетократия малограмотных (вне компьютерных) людей. Противоречие между Трудом и Капиталом достигло критического уровня. Застой последних 15-ти лет хуже и страшнее Брежневского. Тогда нефтяные деньги шли на бесплатные образование и медицину, на модернизацию промышленности и крупные проекты. Не было компьютеров, зато читали много книг, четко была построена система учебников. Сейчас другое время, и вспомним Шекспира:  "И злая тварь милей пред тварью злейшей" (King Lear: Those wicked creatures <yet do> look well-favour'd  When others are more wicked: not being the worst Stands in some rank of praise). 
2. 95% хотят справедливости, но вынуждены жить "по понятиям", 5% очень крупно воруют и показывают всем как это здорово и безнаказанно.
3.  Идея: Компьютеризация России, прежде всего, Глубинной. Проблема обсуждается, много интересных мыслей, но они, к сожалению, не сопровождаются "Инструментарием Действия". Вместо Инструмента часто - "перечислительные цепочки". Предлагаются Инструменты Обучения, и  Адаптационная среда для Людей Дела. Компьютер позволяет организовать Дистанционное образование как поддержку Экстерната, избавить будущую "электронную элиту страны" от "дидактиков", которые не знают современного SOFT. Тем самым,  "индивидуальные планы" с Экстернатом по ряду предметов впервые освободят время для реальной учебы с ЕГЭ отчетом в конце курса.  
4. Необходима прозрачная социальная сеть для общения и контроля коррупции и, далее, - "Электронное правительство".  "Ning Вэй Бины в Сеть и с Гуглом вперед!" . Ning Вей Бины! Пора создать тайное сообщество честных людей, желающих приносить реальную пользу своей стране.  

Разрабатывается Электронная модель Человека и его Жизни.  Модель обслуживает Электронный конструктор E-Person (Электронная Личность).  Конструктор создает адаптационную программную среду, позволяющую школьнику, студенту, человеку дела творчески "собрать" на  принципах Google свое оригинальное произведение. Это возможно благодаря многомерной компоновке, ассоциативно удобной и мощной навигации. С точки зрения дистанционного образования E-Person есть "электронная упаковка" учебного курса с возможностью интерактивного раскрытия - быстрого и ассоциативного.  Предлагаемый инструментарий позволяет быстро "снабдить" статью, брошюру, книгу, например,  диском.

         Чтобы преодолеть тупик в науке надо понять самому и доказать всем, что серьезные минусы на самом деле - большие плюсы. Почти все ругают ЕГЭ и не замечают Экстернат.  Превратим Экстернат в локомотив Образования, а ЕГЭ из "сухофрукта" в живой плод!  Среди студентов первых курсов различных ВУЗов следует объявить конкурс  на составление задач ЕГЭ, отражающих профессиональную реальность. Это станет для них первым этапом проектного метода обучения. Конструктор E-Person поможет далее превратить эти задачи в опосредование (термин Гегеля) соответствующего учебного курса, обеспечивает  прямую связь принципов Экстерната с дистанционным образованием.     Призыв: Дорогие ребята 8 - 11-ый классы, Dear Fellow-Citizens! Изучайте MathCAD, M. Project  и AutoCAD + AutoLisp (Logo для учебного Lego лишь диалект  языка Lisp). Несомненно пригодится в карьере: Компьютер в ВУЗе, Электронный НачЛаб, Электронный Директор, Электронное правительство. 

ТРИ УРОВНЯ ТЕМАТИЧЕСКОЙ СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ

Вы кандидаты на замену нынешних "академиков", "чиновников" и "дидактиков", не владеющих этими помощниками. MathCAD и AutoCAD сделают из  "мертвого ЕГЭ" "живой плод". К сожалению, в ближайшие несколько лет  система подготовки к  ЕГЭ не изменится. Но давайте уже сейчас будем изучать  изюмины и тонкости задач математики и физики вместе с MathCAD  и Электронным конструктором E-Person.  Проснется ассоциативное мышление, включатся эмоции. При  работе с этим инструментарием  Вы получите алгоритмическую структуризацию задач, что упростит общение с ними "один на один" на экзамене. Наконец, с Вами останется инструмент  для ВУЗа и последующей работы. Таким образом, для школы ЕГЭ (MathCAD  и немного AutoCAD + AutoLisp), а для ВУЗа TKM, включая MathCAD, M. Project  и AutoCAD + AutoLisp. Запрограммировать в MathCAD все ЕГЭ задачи алгебры (5-10 минут на уроках Алгебры и Информатики) - вот настоящая Информатика (вместо дидактических  симуляций) на всю Жизнь. 

Предложения и Комментарии к программам существующих партий. Готов заниматься их внедрением и вступить в партию, которая их разделит. Готов разослать этот материал всем партиям. Везде правильные программы, но нигде нет реального инструмента действия на основе Информационно Коммуникативных Технологий.

ИСКОРЕНЕНИЕ КОРРУПЦИИ:  Среда  Macromedia Authorware в нашей интерпретации - готовый центр дистанционного образования, соответствующий особенностям российского менталитета. Можем предложить Глубинной России простые программы в области Управления Знаниями, повышающие уровень прозрачности в деятельности руководства с возможностью оценки и даже контроля. На общественных началах может быть организована группа KM (Knowledge Management) - менеджер знаний и его добровольные помощники
ПОЛИТИКА НАЦИОНАЛЬНОГО, КУЛЬТУРНОГО И ДУХОВНОГО ВОЗРОЖДЕНИЯ: Символ Веры не только объединяет в троице Личное и Корпоративное (Артельное), но и оставляет место для "чисто личного". В России  "чисто личное"  это, прежде всего, - стремление к справедливости. Будем справедливы к другим  и себе. Высшая форма справедливости - Любовь. Предлагается начать с уважения и Любви к себе.  Воспитание любви к себе есть способ борьбы с вредными пристрастиями.  Например, давайте создадим из членов партии группу желающих похудеть в танце, весело и без диет.  Пусть это станет примером для других 
СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ: Конструктор E-Tutor ведет обучение компьютеру на "родных" задачах пользователя с созданием ассоциативно удобного интерфейса. При этом наша компьютерная школа, ведя постоянный антистрессовый мониторинг  (все "клики" фиксируются и определяется текущий спектр), препоДает Здоровье.  Давайте начнем с членов партии, еще не освоивших компьютер. Пусть они покажут пример, как можно быстро и с удовольствием выйти на современный уровень  
ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ.  Сознание имеет одной из своих характеристик ритмическое состояние. Не может быть экологического сознания при "наркотическом размазывании" спектра, которое ведут телевидение и эстрада. Идет "вымывание умных низких частот". Это воспитывает интерес к низкопробным виртуальным симуляциям, которыми дьявол (это - не чертик с рожками, а социально-биологический комплекс) хочет заменить настоящую жизнь.  Нами разработана система диагностик этого состояния и эндогностики - алгоритмы шагов на основе принятия личного решения, приводящие к результату.  Давайте освоим АкуДансинг, в том числе "стоячие, сидячие и лежачие" танцы, дающие оптимальный трехчастотный спектр.  Создадим из молодых членов партии ударную группу "Умный концерт и умная дискотека": Услышим на концерте попсы и дискотеке низкие частоты  (музыкальные фразы, танцевальные связки) и подарим им свое внимание
ВОЗРОЖДЕНИЕ РОССИЙСКОЙ НАУКИ И ПРЕОДОЛЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОТСТАВАНИЯ РОССИИ: В России много умных людей, достаточно ученых высшего уровня.  Они должны непосредственно участвовать в организации Управления Знаниями. К сожалению, в Науку  "проникло" много посторонних, часто это - дирекция. Надо вернуть прикладной науке Советы Главных конструкторов с правом контролировать деньги. В фундаментальной науке надо дать, увы,  право решающего голоса ученым, имеющим признание за рубежом. Последнее вызывает сожаление, но и сейчас в России больше Академиков, чем во всем мире вместе взятом. Вспомним, например, Академию Информатизации с ее "юзвиграммами и юзвиметрами".
ПОВЫШЕНИЕ ОТКРЫТОСТИ ГОСУДАРСТВА ПУТЕМ СОЗДАНИЯ "ЭЛЕКТРОННОГО ПРАВИТЕЛЬСТВА". Открытость это, прежде всего, простота работы с Базой данных. Предлагается новый, ассоциативно удобный способ построения Базы данных с эффективной навигацией. Давайте переведем этот принцип на некоторые Базы данных партии  и покажем  пример  
РАЗВИТИЕ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ: Предлагаем обучать членов партии на основе вновь E-Tutor. Каждый получит КоРМ –Компьютеризованное рабочее место с лично удобным интерфейсом и доступом к необходимым «оконным цепочкам». Отметим, что для конкретной практической работы нужно знать 10-15 таких цепочек. Разработчики SOFT навязывают для аттестации 10-15 тысяч этих оконных цепочек.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОРЕАЛИЗАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА ДЛЯ МОЛОДЕЖИ: На основе среды Macromedia Authorware следует создать центр дополнительного дистанционного профессионального образования, прежде всего, для глубинной России. Предлагается Проект электронизации российских предприятий «Гамлет»: «Деды» знают Дело, «Дети» знают Компьютер. Объединение поможет и тем и другим. 

БАЗОВЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

0.1 ЗАПАДНЫЙ МЕНТАЛИТЕТ И РОССИЙСКИЕ ТРАДИЦИИ. Строим "Управление знаниями (KM)" в России на основе Символа Веры.     Многие проблемы России, связанные с образованием, управлением, здоровьем, наконец, с разработкой новой техники могут быть успешно решены. Ключ к решению – в понимании разницы между российскими традициями и западным менталитетом. Согласно Символу Православной Веры «Верую … в Духа Святого Господа животворящего, Иже от ОТЦА исходящего …». В единой Троице Мы признаем Отца, связывая глубоко Личное  с Сыном.  Для католической Веры Дух Святой исходит от ОТЦА И СЫНА, а  Римский Папа - "Бог, Царь и Герой". Западной  философии естественно деление на категории «Внешнее» и «Внутреннее». Российскому сознанию соответствуют также две, но иные категории. Первая - «Внешнее и Внутреннее», вторая – «Внутреннее». Следует отделить «Внешнее и Внутреннее» как Объектное от "Чисто Внутреннего" как Субъектного. В терминах Управления Знаниями (KM) следует разделить Корпоративное с учетом Личного в нем и чисто Личное. С одной стороны Объектное (в том числе Внешнее, Корпорация) это - Вселенная под эгидой ее Хранителя и Личность в ней (Личность как часть корпорации - корпоративное управление знаниями), т.е. сложная система, достойная серьезного предварительного обсуждения. Здесь заложены граничные и начальные условия последующего движения. С другой, - «чистый» внутренний мир Личности - личнный Внутренний Мир  и управление им - под эгидой Бога Сына (Субъектное). Здесь остались лишь нулевые условия. Это не "раздвоение" Личности, а животворящее "удержание противоречия (термин Гегеля)".  В конструкторе E-Tutor "противоречие удерживают":   1. Единая ритмика внутреннего и внешнего Мира;  2. Ассоциативный вербальный "сгусток"; 3. Возможность общения (в нашем случае, диагностика, самодиагностика, Эндогностика)    Именно в таком сочетании удается построить самосогласованный животворящий поток жизни (Предметное) суперпозицией Объектного, определенного в целом Объеме, и Субъектного, переопределяемого на каждом шаге движения.  «Новизна и подарок» в двух моментах: 1. Пересчет на каждом шаге неожиданно прост; 2. Несмотря на локальность расчета на данном шаге объемное самосогласование все время сохраняется. В альтернативном варианте, где Внешнее и Внутреннее объединены сразу (Дух Святой исходит от Отца и Сына) сразу ищется объемное самосогласованное решение итерациями или установлением во времени. При этом Личность все время замкнута на весь объем информации. Первый вариант соответствует Символу Православной Веры, второй - Католической. Практическим примером применения Православного Символа может служить расчет движение электронов в заданной пространственной системе внешних электродов с фиксированными потенциалами, когда поле собственного пространственного заряда электронов соизмеримо с внешним полем. Самосогласованное решение означает восстановление "объемного из плоского" и состоит в том, что по заданным "плоским" условиям ищутся траектории электронов, создающие поле, которое в суперпозиции с внешним объемным полем реализует именно эти траектории !?! Решение может быть получено итерациями или установлением процесса во времени как переходного. И то и другое - очень сложно. Вместе с тем, для объемного самосогласования достаточно (это и есть подарок) лишь одного члена разложения по производным плотности пространственного заряда (теорема Гаусса) с пошаговым пересчетом действующих объемных сил.  Сказанное послужило основой вновь созданной теории http://acucdr.narod.ru/P.html  , по которой прямо «с карандаша» без промежуточных экспериментов были решены крупные народнохозяйственные задачи:  1.   Последние 35 лет страна смотрит дециметровое телевидение при ежедневной экономии электроэнергии в 20 мегаватт-часов: клистрон КУ-318 с рекуперацией энергии, станция «Ильмень» (кандидатская). США, Германия, Чехия пытались, но не смогли сделать рекуперацию, задача «в лоб» не решается. 2.   25 лет назад Япония купила патентную лицензию на Титроны,  превращающие источник напряжения в полностью управляемый источник тока. В России эти приборы выпускают два завода. Возможность создания такого прибора прямо противоречила существующим «системным» теориям (докторская). Меня предупреждали - не пиши сложностей, но трудно удержаться потому, что точность такого подхода - невероятная при уникальной простоте. Извините за термины, но в мощном клистроне с КПД 60-70% электронный поток перед выходным резонатором сгруппирован до "черт знает чего". В этом режиме решение самосогласованной задачи по определению продольных расталкивательных сил  в каждый момент времени  требует суперпрограмм и суперЭВМ. Здесь, решить  совсем просто на ЭВМ тридцатилетней давности. Пока сайт в работе читайте курсив, потом уберу .  http://titron.narod.ru/  . Дальнейшее развитие данной теории связано с успехами микроволновой медицины http://involm.narod.ru , изучающей микроволновой излучение вокруг живых объектов и объектов, которые многим кажутся неживыми (вода, драгоценные камни и т.д.). Как одно из проявлений Ауры это излучение содержит информацию об объекте, в частности, в виде модуляции ментальным спектром частот. Анализируется информационный обмен спектром частот между внутренним и внешним миром, которые "встречаются в ауре". Имеется корреляция с микроволновой медициной, которая использует радиометры для приема сигнала. В нашем случае человек с компьютером - сам себе эксперт. В  проблеме «Личность и Компьютер» ставятся задачи: 1. Связать современный SOFT с потенциально активным населением России на принципах любви человека к «своему Внутреннему», к внутреннему чувству справедливости, к здоровому образу жизни. 2. Дать инструмент обратной связи между внутренним и внешним миром на принципах «частотного обмена» (ментальный спектр, цвет). 3. Организовать Обучение Действием на принципах ассоциативного мышления с выходом в рабочую среду при удобном интерфейсе (КоРМ). 4. Вести борьбу с вредными пристрастиями: На основе предлагаемой диагностики человек как эксперт оценивает спектр и цвет своих пристрастий. Далее, в системе АкуДансинг (гармоничное движение с вектором внимания вовнутрь) реализуется оптимальный спектр с тремя выраженными частотами, отвлекающий от пристрастия и улучшающий метаболизм. 5. Ввести обученную «Личность с компьютером» в систему управления как код сложной и многомерной цепочки действий.

 0.2 КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ ГЛУБИННОЙ РОССИИ:  В России сложилась социальная поляризация. Это - очень богатая ««элита»», зацикленная на деньги любой ценой, и очень бедные носители национального интеллекта учителя, врачи, а также разработчики новой техники, у которых «дирекция» напрямую ворует деньги, необходимые для разработок. Для борьбы с коррупцией стабфонд надо вложить в компьютеризацию России, прежде всего - глубинной. Руководители будут вынуждены публично признать необходимость обучения персонала, и когда-нибудь поймут, что это  им также  может быть выгодно. Повысится прозрачность (а не транспарентность, ну ее), что поможет победить коррупцию.  Есть и другая поляризация, специально организованная ««элитой»». Это – менеджеры с хорошим знанием  SOFT с одной стороны, и люди дела, физически лишенные компьютеров и соответствующего обучения. При этом, людей реального дела в России много, а  менеджеров высокого уровня очень мало. Некоторые  российские менеджеры - самопровозглашенные нахалы, они  не знает ни дела ни компьютера и не хотят учиться. Работы в различных отраслях знания (например, в социологии)  часто остаются «внекомпьютерными». Мы ощущаем что-то вроде эпического «поноса»: одни исходные понятия выражаются через другие, другие через третьи и т.д. без попытки минимизировать словарь, задать возможные аксиомы, реализовать системный подход. В то же время  отсутствуют фундаментальные общечеловеческие понятия. Авторы  ряда статей об "Управлении знаниями" и "Обучении действием" не содержат ни реальных инструментов управления ни реального действия. Даются пять - десять последовательных пунктов, а "вы - дураки исполняйте". Человек нормально коррелирует три факта и на пятом забывает первый.   Молодежь, к сожалению, вынуждена подменять виртуальными симуляциями реальную жизнь. Все это дополняется многозначностью социальной философии.  Кругом «кишат антиномии», а разных «творческих» логик – штук двадцать. Постоянно игнорируется нерушимая формальная логика. Голосование на радиоканале "Да"-"Нет", вопрос, что-нибудь вроде: «А Вы, все еще бьете свою жену? - неверное использование квантора». А дальше совсем страшно, перехожу на курсив: У понятий наркомания, алкоголизм, бедность один и тот же квантор общности. Идет борьба с наркоманами и алкоголиками. Похоже, чиновники «знают» формальную логику и применяет ее к глубинной России.  Конструкторы в  E-Tutor  в единой связке работают "на Личность". Это и есть Управление Знаниями (KM - Knowledge Management), особенно важное для России. Ведь, на основную часть Российской промышленности и прикладной науки не "льется долларовый дождь", стареет не только оборудование, но люди - Личности, знаниях которых лежат в самой основе, а молодежи не видно.  С их  уходом,  производство и прикладная наука России погибнут, точка невозврата - 3-5 лет. Давайте зафиксируем знания этих людей, привлечем и обучим молодежь! 

1. НАША ИДЕЯ – ИСПОЛЬЗОВАТЬ СТАБИЛИЗАЦИОННЫЙ ФОНД ДЛЯ КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ ГЛУБИННОЙ РОССИИ. Сохранившаяся там порядочность - последний шанс возродить Россию. Впрочем, глубинная Россия частично сохранилась и в небогатой Москве. Для реализации идеи предлагается система образования, на основе среды Authorware, которая содержит внутри себя  большое количество образовательных программ, и напрямую связана с мировыми центрами образования. Не менее важно:  Authorware  имеет близкие российскому менталитету принципы.  2. НУЖЕН ОБЩИЙ ВРАГ. Он есть, это - виртуальные симуляции, уничтожающие реальность. В мир симуляций зовут компьютер, казино, наркотики, алкоголь в больших дозах и другие вредные пристрастия.  Глубины не избалованы симуляциями, именно там и следует ставить личность в центр программы.              3. НЕОБХОДИМА НАША ОБЩНОСТЬ - ОТЛИЧИЕ от остального мира. Оно было узаконено пятьсот лет назад. Согласно Христианскому учению есть Бог Отец  - Создатель и Хранитель Вселенной. В неразделимой Троице с Богом Сыном и Духом Святым Он управляет Миром. 1  Системный Запад считает, что Животворящий  Дух Святой исходит от Отца и Сына, то есть требует самосогласованного решения Задач в едином пространстве «в лоб». 2  Символ Православной  Веры говорит: «Верую … В Духа Святого Господа Животворящего иже от Отца исходящего …». Он дает Личности иное самоощущение: Личность, как и в первом случае, частичка Вселенной вместе с Троицей.  Но в другой Ипостаси (сущности), Личность составляет единое внутреннее пространство с Богом Сыном. Личность в этом случае - менее системна и прагматична, но более интуитивна, имеет обостренное чувство справедливости. Предметный  поток (Дух Святой) движется в «силовом поле как суперпозиции» Объектного (Бог Отец) и Субъектного (Бог Сын).  Компьютеризация России, прежде всего глубинной, есть способ открыть «Предметное», в системе «Объектное - Субъектное» и создать реальный мост между людьми, знающими компьютер и специалистами  реального дела. Есть основания надеяться, что это уменьшит коррупцию.

0.3 ПОБЕДА НАД ВРЕДНЫМИ ПРИСТРАСТИЯМИ. Дьявол безусловно существует, но это - не "чертик с рожками", а социально-биологический комплекс. Помочь в в борьбе с Дьяволом может  РазвЛЕЧЕНИЕ - ритмическая организация смены эмоций с общим положительным эффектом. Обмен Внешними и Внутренними улыбками. Постоянно могут улыбаться только компрачикосы. Внутренняя улыбка, в частности, может быть моментом сосредоточенности (запоминание), отключающей паузой, внутренней самоиронией и т.д.   Неупиваемая  Чаша - http://n-chasha.narod.ru/   Большинство людей сами себе не враги. Пока не дошло до трудно излечимой болезни, с ними не надо бороться. Надо предоставить людям право самостоятельного выбора удовольствий, но обеспечить этот выбор всей необходимой информацией, чтобы знания о предмете выбора были полными, как о прыжке с крыши: Есть очень большое удовольствие от полета, но его последствия смертельны, неотделимы и неотвратимы. Решение возможно, если превратить  современные высокие технологии и собственно компьютер в наших помощников и друзей. Наркотические удовольствия также неотделимы от смертельных последствий. Никто не запрещал и не мешал узнать обо всем раньше. Все давно известно, написано во множестве книг. Знания доступны и бесплатны, нужно научиться их приобретать и использовать в своей жизни. К сожалению, наша система образования и вообще информирования остается эпической: писатель пописывает, читатель почитывает. Эмоциональное воздействие идет на уровне рекламы, казино, дискотек. Наш метод основан на понимании того, что 1. пристрастия "имеют базу" во внутреннем мире человека и 2. обмен информацией между внутренним и внешним миром человека осуществляется на уровне спектров частот (ментальный спектр, цвет и т.д.). На основе предлагаемой диагностики человек может как эксперт оценить спектр и цвет своих пристрастий. Далее, в системе АкуДансинг возможно исправление спектра, и "затанцовывание" результата. Человек в АкуТанце не просто подтверждает принятую цель, но заменяет пристрастие близким по спектру и цвету танцем. В результате реализуется оптимальный спектр с тремя выраженными частотами, отвлекающий от пристрастия и улучшающий метаболизм.  В некотором смысле АкуДансинг использует принципы самонастройки "раннего человечества" и современных язычников, не "измученных" цивилизацией, когда танцы "преподает шаман". Впрочем, и Греческое Православие не исключает танцевальных движений во время службы




Hosted by uCoz